2023下教資筆試：教育知識與能力—學生學習（1）

考點 1 學習動機的分類

(1)根據(jù)動機產(chǎn)生的誘因來源:內(nèi)部學習動機(對活動本身興趣)和外部學習動機(學習活動以外)。

(2)根據(jù)學習動機的社會意義:高尚的學習動機和低級的學習動機。

(3)根據(jù)學習動機起作用時間的長短:近景的直接性學習動機和遠景的間接性學習動機。

(4)根據(jù)學校情境中的學業(yè)成就動機(奧蘇貝爾):認知內(nèi)驅(qū)力(為了知識及解決問題)、自我提高內(nèi)驅(qū)力(為了地位和威望)和附屬內(nèi)驅(qū)力(為了贊賞或認可)

考點 2 “耶克斯—多德森定律”

“耶克斯—多德森定律”表明,動機不足或過分強烈都會影響學習效果。

第一,動機的最佳水平隨著任務性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務中,行為效果(工作效率)隨著動機的提高而上升;隨著任務難度的增加,動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。

第二,一般來講,最佳水平為中等強度的動機。第三,動機水平與行為效果呈倒 U 型曲線。

考點 3 成敗歸因理論(韋納)

考點 4 自我效能感理論(班杜拉)

自我效能感:人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。

影響自我效能感的因素:

(1)個人自身行為的成敗經(jīng)驗;

(2)替代經(jīng)驗;

(3)言語暗示;

(4)情緒喚醒。

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責任編輯：寧夏分校

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