福建教師招聘?jìng)淇迹航虒W(xué)過(guò)程的基本規(guī)律

http://fujian.hteacher.net 2023-07-16 11:35 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(一)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一

直接經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐獲得的，間接經(jīng)驗(yàn)主要指書本知識(shí)和教師傳授的內(nèi)容，是人類在長(zhǎng)期認(rèn)識(shí)過(guò)程中積累下來(lái)的知識(shí)。二者的關(guān)系是學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

1.學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主

學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)具有高效率性，能夠在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)知識(shí)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

強(qiáng)調(diào)學(xué)生以學(xué)習(xí)書本知識(shí)為主，決不能忽視學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)在認(rèn)識(shí)客觀世界中的作用，使間接知識(shí)和直接知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

(二)掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一

在教學(xué)過(guò)程中要重視知識(shí)的傳授，又要重視能力的發(fā)展，并將二者辯證統(tǒng)一于教學(xué)活動(dòng)之中。二者的關(guān)系是掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，能力發(fā)展是掌握知識(shí)的必要條件和前提。

1.掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)

智力是在掌握知識(shí)的過(guò)程中形成、發(fā)展和表現(xiàn)出來(lái)的，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)才能有效地發(fā)展他們的智力。

2.智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件

智力水平的高低直接影響到學(xué)生掌握知識(shí)的廣度、深度、鞏固程度和運(yùn)用程度，因而智力的發(fā)展是掌握知識(shí)的不可或缺條件。

(三)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一

教學(xué)過(guò)程中既要充分注重教師的教，也要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合，才能取得良好的教學(xué)效果。二者的關(guān)系是教師在教學(xué)過(guò)程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，建立合作、友愛(ài)、民主平等的師生交往關(guān)系。

1.知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)

科學(xué)知識(shí)本身就具有一定的思想品德教育因素，學(xué)生思想的提高需要知識(shí)做為基礎(chǔ),知識(shí)的增加有助于學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的思想品德的提高又為他們積極地學(xué)習(xí)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)

學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度以及積極性等思想品德要素的提高可以促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。

(四)傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一

在教學(xué)過(guò)程中，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，并使二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在知識(shí)能力和思想品德等方面獲得理想的發(fā)展與進(jìn)步。二者的關(guān)系是知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)，學(xué)生思想品德的提高又為他們積極地學(xué)習(xí)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，傳授知識(shí)和思想品德教育有機(jī)結(jié)合。

1.教師在教學(xué)過(guò)程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作

在教學(xué)中，教師指引學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做好教學(xué)活動(dòng)的組織安排。

2.學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性學(xué)生是完整的人，是具有主觀能動(dòng)性的人，因此，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性是教育教學(xué)成功的一個(gè)必要條件。

【考題再現(xiàn)】

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，"教學(xué)不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生"，請(qǐng)你對(duì)這一觀點(diǎn)做出判斷和分析。

【思路整理】

1.新課改倡導(dǎo)的教學(xué)觀："教會(huì)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)"

2.教會(huì)學(xué)生現(xiàn)成知識(shí)的弊端和教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響

3.教育者如何落實(shí)教學(xué)觀(選寫)

第三步：結(jié)論

【參考答案】

此觀點(diǎn)正確。

首先，新課改教學(xué)觀，新課程背景下的教學(xué)觀提倡"由教會(huì)學(xué)生知識(shí)"轉(zhuǎn)向"教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)"，即題目中的把學(xué)習(xí)方法交給學(xué)生。所謂授人以魚不如授人以漁，"授人以魚"指教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)，"授人以漁"是指教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，題干中的表述體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法的重要性，符合新課改背景下由"教會(huì)學(xué)生知識(shí)"轉(zhuǎn)向"教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)"的教學(xué)觀。

其次，教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，限制學(xué)生的思維，不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。而教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法能促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高，有利于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造起良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

最后，教師應(yīng)實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，變知識(shí)的灌輸者為引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過(guò)程、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科特征，掌握學(xué)科研究方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)的效果。

綜上所述，題干的說(shuō)法符合新課改教學(xué)觀的觀點(diǎn)，是正確的。