福建教師招聘備考:易混淆知識點(diǎn)辨析

http://fujian.hteacher.net 2023-07-16 10:47 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、診斷性評價(jià)VS形成性評價(jià)VS總結(jié)性評價(jià)

診斷性評價(jià)是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價(jià)。比如：新學(xué)期開始前，對學(xué)生進(jìn)行摸底考試。

形成性評價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價(jià)。比如:在上課的時(shí)候，對學(xué)生進(jìn)行隨堂測驗(yàn)。

總結(jié)性評價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，也稱為終結(jié)性評價(jià)。比如：期末考試。

區(qū)別：

1.在教學(xué)過程中發(fā)生的順序不同：

診斷性評價(jià)是在教學(xué)開始之前發(fā)生，形成性評價(jià)是在教學(xué)過程中，總結(jié)性評價(jià)是在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行。

2.主要目的不同：

診斷性評價(jià)主要是為了了解學(xué)生的情況，形成性評價(jià)主要是為了改進(jìn)和完善教學(xué)，總結(jié)性評價(jià)主要是為了給學(xué)生下結(jié)論，評定成績。

演練：

1.某高中依據(jù)新生中考成績將成績優(yōu)秀的學(xué)生編入重點(diǎn)班，其余新生編入普通班，此時(shí)中考是( )評價(jià)。

A.診斷性 B.形成性 C.總結(jié)性 D.模擬性

1.【答案】A。解析：根據(jù)實(shí)施功能的不同，可分為診斷性、形成性和總結(jié)性評價(jià)，排除D，題干中按照中考成績來編制班級是在教學(xué)活動(dòng)開始前，了解學(xué)生的情況，以便對學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的安置，為了更好的因材施教，屬于診斷性評價(jià)。

二、相對性評價(jià)VS絕對性評價(jià)

相對性評價(jià)又稱為常模參照性評價(jià)，以常模為參照點(diǎn)，把學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)成績與常模相比較，根據(jù)學(xué)生在該班中的相對位置和名次，確定他的學(xué)習(xí)成績在該班中是屬于“優(yōu)”、“中”還是“差”。比如：公務(wù)員考試。

絕對性評價(jià)又稱為目標(biāo)參照性評價(jià)，在被評價(jià)對象的集合以外確定一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)，將評價(jià)對象與這一客觀標(biāo)準(zhǔn)相比較，以判斷其達(dá)到程度。比如：小明這次考試考了78分，及格。

區(qū)別：

1.適用考試類型不同：

相對性評價(jià)適合選拔類、甄選類考試，而絕對性評價(jià)適合合格類、畢業(yè)類考試。

2.能否衡量學(xué)生的實(shí)際水平：

相對性評價(jià)無法衡量學(xué)生的實(shí)際水平，絕對性評價(jià)可以衡量學(xué)生的實(shí)際水平。

3.參照點(diǎn)不同：

相對性評價(jià)參照的是團(tuán)體中的相對位置、名次，而絕對性評價(jià)參照的是具體目標(biāo)、分?jǐn)?shù)。

演練：

2.“山中無老虎，猴子稱大王”是一種( )評價(jià)。

A.絕對 B.相對 C.定性 D.定量

2.【答案】B。解析：相對性評價(jià)參照的是團(tuán)體中的相對位置、名次，而絕對性評價(jià)參照的是具體目標(biāo)、分?jǐn)?shù)。題干中，“山中無老虎，猴子稱大王”，說明沒有老虎的存在，猴子就是老大，也就是個(gè)體在團(tuán)體中的相對位置，屬于相對性評價(jià)。