福建教師招聘?jìng)淇迹菏昼妿愀愣ǜ兄X(jué)規(guī)律

http://fujian.hteacher.net 2023-06-16 15:22 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

A.強(qiáng)度律：

被感知的事物，必須達(dá)到一定的強(qiáng)度，才能感知的清晰。

例如：人對(duì)雷鳴電閃的感知是容易的，因?yàn)樗母兄獜?qiáng)度很高;然而對(duì)于昆蟲(chóng)等的活動(dòng)，如對(duì)螞蟻行走的聲音就難以覺(jué)察，因?yàn)樗母兄獜?qiáng)度很低。因此，在教育教學(xué)實(shí)踐中，要適當(dāng)?shù)靥岣吒兄獙?duì)象的強(qiáng)度，并要注意那些強(qiáng)度很弱的對(duì)象。

?？及咐悍糯笞煮w、聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫等。

B.差異律：

這是針對(duì)感知對(duì)象與它的背景的差異而言的。凡是觀察對(duì)象與背景的差別越大，對(duì)象就被感知得越清晰;相反，凡是對(duì)象與背景的差別越小，對(duì)象被感知得就越不清晰。

例如：萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，這點(diǎn)紅就很容易被感知。鶴立雞群，也是屬于這類情形。但是在白幕上印白字，則幾乎無(wú)法辨認(rèn)。

?？及咐喊准埡谧?。

C.對(duì)比律：

凡是兩個(gè)顯著不同甚至互相對(duì)立的事物，就容易被清楚地感知。因此，在觀察中要善于用對(duì)比的方法，把具有對(duì)比意義的材料放在一起，甚至還可以制造對(duì)比環(huán)境。

例如：觀察的高矮對(duì)比、色彩對(duì)比等。

D.活動(dòng)律：

活動(dòng)的物體比靜止的物體容易感知。所以，在觀察中要善于利用活動(dòng)規(guī)律，達(dá)到觀察目的。

例如：魔術(shù)師用一只手做明顯的動(dòng)作吸引觀眾的注意力，而另一只手卻在耍手法以達(dá)到他的目的。

?？及咐鹤邉?dòng)、手勢(shì)等。

E.組合律：

心理學(xué)的研究告訴我們，凡是空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形式上相同、顏色上一致的觀察對(duì)象容易形成整體而為我們清晰地感知(組合律與知覺(jué)的整體性相關(guān))。因此，在實(shí)際觀察中，要把零散的材料或事物，按空間接近、時(shí)間連續(xù)、形式相同或顏色一致的形式組合起來(lái)進(jìn)行觀察，從而找出各自的特點(diǎn)。

例如：在一堆亂物件中選大小相差不遠(yuǎn)，顏色相近的若干件，排列起來(lái)比較，就可看出彼此的差異。

?？及咐涸谥v解知識(shí)時(shí)分塊、知識(shí)點(diǎn)之間的停頓。