2023年教師招聘面試說課稿：《春雨蒙蒙地下》（小學(xué)音樂）

http://ningxia.hteacher.net 2023-05-16 14:27 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 《春雨蒙蒙地下》說課稿

各位評委老師：

大家好！我是小學(xué)音樂組XX號考生，今天我說課的題目是《春雨蒙蒙地下》，下面開始我的說課。

一、說教材

（一）說教材的地位和作用

《春雨蒙蒙地下》選自人音版五年級下冊第一課《春景》，本課重在體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的合唱能力。其中運(yùn)用了具有動感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，使旋律更加抒情優(yōu)美，二聲部三度音程的運(yùn)用加強(qiáng)了春雨和聲的效果，更好地體現(xiàn)了春雨的美。歌詞十分簡潔，卻又十分雋美，使人由衷地贊美春雨，對春天充滿著希望，寓意深刻，教育學(xué)生熱愛春天，珍惜春天的大好時光。

（二）說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的要求和基本理念，再結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，提高二聲部合唱的能力，能做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。

（2）過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、體驗(yàn)、感受等音樂活動，提高欣賞能力，發(fā)揮想象力。

（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，能夠感受歌曲的內(nèi)在美，能夠用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)歌曲的情感，并能抒發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的真摯感情。

（三）說教學(xué)重難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的真摯感情。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：

1.提高二聲部合唱的技能，做到音準(zhǔn)和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一。

2.掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

（四）說教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件、鋼琴、實(shí)物投影儀。

學(xué)生：有關(guān)春景的詩詞、春天的植物（柳枝、花草等）、繪畫工具。

二、說學(xué)情

本課的授課對象是小學(xué)五年級學(xué)生，五年級的學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，音樂知識不斷積累，對樂曲中音樂要素的分析能力不斷增強(qiáng)，所以本節(jié)課要根據(jù)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知規(guī)律及已有的音樂水平進(jìn)行教學(xué)。

三、說教法與學(xué)法

（一）說教法

本課包含了音樂、美術(shù)、詩歌、文學(xué)、思想品德、自然等學(xué)科的相關(guān)知識。在教法上，我將綜合運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、興趣引入法、視覺圖像法、談話法、體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法、音樂表演法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，二者互相結(jié)合。

（二）說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我以“美”為突破口，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、探究、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識、形成技能。

四、說教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，課堂導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)情境

蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。”針對這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)“春天”這一情境，提供了具體生動可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。因此，我首先在教室里進(jìn)行了場景布置，將關(guān)于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件，在教室四周布置幾枝柳枝，墻壁上貼小草、小鳥、小花等圖片，并配有《渴望春天》的音樂，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就被山明水秀的大自然所吸引，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把他們帶入悠閑自得、心曠神怡的審美情境之中。

2.導(dǎo)入

上課開始，我會聲情并茂地說：“同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競相開放，這一切都離不開雨水的滋潤。”通過親切的話語，拉近了師生間的距離，配合多媒體動畫，自然過渡到讓學(xué)生欣賞春雨，學(xué)生被綿綿的春雨所吸引。在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生情不自禁地朗誦起有關(guān)春雨的詩句：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”學(xué)生完全沉浸在春雨的意境中，這時讓學(xué)生說春雨的感覺，便不知不覺引入了新課，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到激發(fā)，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，從而為新課打下良好的基礎(chǔ)。

（二）聆聽歌曲，體驗(yàn)感受

1.欣賞歌曲

教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感。我利用學(xué)生好奇、愛探索、易感染的特點(diǎn)，將歌曲的內(nèi)容通過多媒體用動畫的形式呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，音畫結(jié)合，使學(xué)生很快進(jìn)入歌曲的審美情境中，喚起他們學(xué)唱新歌的欲望。

2.模唱歌曲

當(dāng)學(xué)生初步感知歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生用Lu輕聲哼唱，使學(xué)生再次獲得審美體驗(yàn)，感受旋律美，受到美的熏陶。

（三）學(xué)唱歌曲，情緒表達(dá)

1.介紹作者，朗讀歌詞

這首歌曲是我國著名的歌詞作家喬羽老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲。我先充滿感情地范讀一遍，和學(xué)生共同分析歌詞，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等不僅句式對稱整齊，而且色彩豐富，使學(xué)生入情入境地體會歌詞的色彩美、韻律美、對稱美、意境美等特點(diǎn)，這樣師生融合更能激發(fā)學(xué)生朗讀的情感。

2.填詞歌唱

在美的情境下，讓學(xué)生分聲部演唱，學(xué)生因?yàn)橛辛说谝徽n時的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及歌曲的欣賞，已能很好地唱出齊唱部分和合唱部分，然后根據(jù)學(xué)生演唱的情況，糾正可能出現(xiàn)的錯誤。如第一句的“啊……”如何唱準(zhǔn)“下”的時值和唱齊弱起是這句的難點(diǎn)，我采用讓學(xué)生看教師的指揮手勢來解決。另外歌曲的延音使得旋律更加抒情優(yōu)美，可以讓學(xué)生跟老師一起劃拍演唱，唱準(zhǔn)時值。

3.歌曲處理

如何使學(xué)生將歌曲唱得更富魅力，可通過組織學(xué)生分組討論，邊總結(jié)邊實(shí)踐體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生二聲部要唱得清晰、和諧，要用較輕的音量、富有彈性的聲音歌唱，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”，再加入漸強(qiáng)、漸弱的力度記號來演唱，結(jié)束句表現(xiàn)出春雨越來越弱、聲音越來越小，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

4.情感升華

為了更進(jìn)一步使學(xué)生對歌曲有深刻理解，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感，我會給學(xué)生介紹這首歌曲選自一部非常感人的電影《綠色錢包》，并對《綠色錢包》這部影片作簡要介紹，了解歌曲的寓意，使學(xué)生懂得歌曲以蒙蒙的春雨象征祖國的關(guān)懷，以河邊的楊柳、村前的杏花象征青少年，鼓勵青少年健康成長，達(dá)到寓思想教育于音樂教育之中。

（四）成果展示，歌唱春天

提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的一大特點(diǎn)，在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我將本課內(nèi)容提煉與升華，讓學(xué)生討論用怎樣的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。然后通過分小組唱歌曲、分角色拿道具表演（課前準(zhǔn)備）、創(chuàng)作詩詞、畫一幅畫等活動進(jìn)行合作創(chuàng)編，這個創(chuàng)意使學(xué)生從感知美、體現(xiàn)美上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，給每個學(xué)生參與體驗(yàn)的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛。接下來在我的指導(dǎo)下，由每組推選的代表到講臺前面進(jìn)行成果展示，給學(xué)生搭起一個展示自我的平臺。讓學(xué)生表現(xiàn)、歌唱春天，學(xué)生邊欣賞春天的美景，邊觀看優(yōu)美的舞蹈，并有感情地演唱，第一段領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱歌曲，第二段配樂朗誦（師伴奏），第三段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩朗誦等相互融合，讓學(xué)生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。通過合作，學(xué)生的合作意識、協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。

最后，我將通過與學(xué)生交談對本課進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生懂得“一年之計(jì)在于春”，應(yīng)該珍惜美好的春光。最后學(xué)生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音樂聲中走出教室。

本課我以美麗的春景為主線，層層深入，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中感受音樂的美。在《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的引領(lǐng)下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的理念，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和音樂環(huán)境。

（五）說板書設(shè)計(jì)

春雨蒙蒙地下

1.學(xué)唱歌曲

2.歌曲處理

3.情感升華

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。

 

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責(zé)任編輯：寧夏分校