教師招聘考試知識點：課堂提問的類型

http://www.eebu.com.cn 2023-04-21 17:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(一)知識提問

要求回答是與否的提問，或稱二擇一的提問。只是對知識進行的識記，即對提出的問題回答“是”或“不是。

(二)理解水平的提問

用自己的話對事實、事件進行描述，講述中心思想，區(qū)別事物的異同，即能把知識從一種形式轉變?yōu)榱硪环N形式。提問常使用的關鍵詞是：怎樣理解、為什么、怎么樣、用你自己的話、比較、解釋等。如少年閏土的生活和中年閏土的生活有什么不同?

(三)應用水平的提問

此類提問要求學生對問題進行分類、選擇，以確定答案。它能使學生把所學知識應用于某些問題，可用來鼓勵和幫助學生去解決問題，其主要借助遷移實現(xiàn)。提問常用的關鍵詞是：運用、分類、選擇、舉例等。如：請根據(jù)文體知識，把我們所學過的魯迅的文章進行分類。

(四)分析水平的提問

它要求學生運用批判思維，分析提供的資料，進行推論，確定原因，可用來分析事物的構成要素、關系以及原理等。提問常用的關鍵詞是：為什么、什么因素、得出結論、證明、分析等。如：造成孔乙己窮困潦倒的原因有哪些?并說說每一種原因的理由。

(五)綜合水平的提問

該類提問要求學生將所學知識以一種新的或有創(chuàng)造性的方式組合起來，形成一種新的關系，以解決應該解決的問題。提問常用的關鍵詞是：綜合、歸納、小結、重新組織、預見、如果……會……等。根據(jù)不同的要求，分為要求學生有預見性地回答的提問和要求學生敏捷地表達自己的思想或印象兩種類型。如：讀完這篇課文，你怎樣概括作者的觀點?

(六)評價水平的提問

它要求學生對一些觀念、解決辦法等進行判斷選擇、提出見解、做出評價等，即學生依據(jù)一定的標準對事物和材料進行價值判斷。提問常用的關鍵詞是：判斷、評價、你對……有什么看法等。評價性提問可分為四種類型：有爭議問題的看法;學生判斷思想價值;判斷各種解決方法的優(yōu)缺點;判定有關事物(包括作品)優(yōu)缺點。如有人說孔乙己是因醉酒而死的。你同意這種說法嗎?為什么?

(單選題)1.可用來分析知識的結構、因素、弄清事物間的關系或事項的前因后果的題為屬于( )的提問。

A.知識水平 B.理解水平 C.應用水平 D.分析水平

【答案】D。解析：分析水平要求學生運用批判思維，分析提供的資料，進行推論，確定原因，可用來分析知識的結構、因素、弄清事物的關系和前因后果。

(單選題)2.教師在講完一首詩后，想同學們提出一個問題-“這首詩表達了作者怎樣的思想感情?”這是屬于( )的提問。

A.理解水平 B.分析水平 C.綜合水平 D.評價水平

【答案】C。解析：綜合水平的提問要求學生將所學知識以一種新的或有創(chuàng)造性的方式組合起來，形成一種新的關系，以解決應該解決的問題。分為要求學生有預見性地回答的提問和要求學生敏捷地表達自己的思想或印象兩種類型。題干“這首詩表達了作者怎樣的思想感情”要求學生以創(chuàng)造性的方式表達自己的思想，屬于綜合水平的提問。