教師招聘公共基礎(chǔ)知識(shí)：課程設(shè)計(jì)的層次結(jié)構(gòu)

http://www.eebu.com.cn 2023-04-21 17:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

課程設(shè)計(jì)是指有目的、有計(jì)劃、有組織的產(chǎn)生課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、教材等的系統(tǒng)化活動(dòng)。

1.課程計(jì)劃，新課改前稱(chēng)之為教學(xué)計(jì)劃。

A概念：是根據(jù)教育目的和不同類(lèi)型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家主管部門(mén)制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。(課程標(biāo)準(zhǔn)VS教育目的)(提示：教育目的是國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)人的總的要求，規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格，對(duì)教育工作具有全程性的指導(dǎo)作用)

B內(nèi)容：教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。其中教學(xué)科目的設(shè)置是課程計(jì)劃的核心。

C遵循的基本原則：整體性、基礎(chǔ)性、開(kāi)放性。

D作用：是指導(dǎo)和規(guī)定教學(xué)活動(dòng)的依據(jù);是制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)，新課改之前稱(chēng)為教學(xué)大綱。

A概念：是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的方式編訂的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件(課程標(biāo)準(zhǔn)VS課程計(jì)劃VS教育目的)，它規(guī)定了課程的知識(shí)范圍、深度、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的要求。

B內(nèi)容：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議和附錄。其中課程目標(biāo)是課程標(biāo)準(zhǔn)的核心部分，主要包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。

C原則：制定《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的原則——堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則;制定義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)——普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)VS義務(wù)教育VS義務(wù)教育課程)(提示：義務(wù)教育的特點(diǎn)是強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性;義務(wù)教育課程的特點(diǎn)是普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性。)制定高中課程標(biāo)準(zhǔn)的原則——堅(jiān)持使學(xué)生普遍達(dá)到基本要求的基礎(chǔ)上，有一定的層次性和選擇性，并開(kāi)設(shè)選修課。

D作用：是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn);也是編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)(課程標(biāo)準(zhǔn)VS課程計(jì)劃)

3.教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料。

B內(nèi)容：教科書(shū)、講義、講授提綱、參考書(shū)、活動(dòng)指導(dǎo)書(shū)以及各種視聽(tīng)材料。其中教科書(shū)和講義是教材的主體部分，簡(jiǎn)稱(chēng)為教材。教科書(shū)又稱(chēng)課本，課文是課本的主體部分。

C模式：直線式教科書(shū)結(jié)構(gòu)關(guān)鍵就是在內(nèi)容編排上均不重復(fù);而螺旋式教科書(shū)結(jié)構(gòu)就是在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，考試中抓住“重復(fù)或不重復(fù)”的關(guān)鍵詞進(jìn)行選擇就可以了。

D作用：是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)(教材VS課程標(biāo)準(zhǔn)VS課程計(jì)劃)。