http://www.eebu.com.cn 2023-04-17 14:01 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
【考點92】學(xué)前階段與小學(xué)階段的不同教育特點
| 區(qū)別項 | 具體內(nèi)容 | |
| 幼兒園 | 小學(xué) | |
| 主導(dǎo)活動方面 | 游戲 | 學(xué)習(xí) |
| 作息制度及生活管理 | 寬松 不帶強制性 | 非常嚴(yán)格 帶有強制性 |
| 師生關(guān)系 | 個別接觸多 關(guān)系密切 | 個別接觸少 關(guān)系非密切 |
| 環(huán)境設(shè)備的選擇與布置 | 活潑 | 嚴(yán)肅 |
| 社會及成人對兒童的要求和期望 | 寬松 | 嚴(yán)格 |
【考點93】幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性問題
| 幼小銜接教育的實質(zhì)問題 | 主體的適應(yīng)性問題 |
| 適應(yīng)不良的現(xiàn)象 | 身體方面的睡眠不足、身體疲勞、食欲缺乏、體重下降等現(xiàn)象; 心理方面的精神負(fù)擔(dān)重、心理壓力大、情緒低落、自信心不足、學(xué)習(xí)興趣降低等現(xiàn)象; 社會性方面的人際交往不良、人際關(guān)系緊張等 |
【考點94】幼兒園實施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想
| 長期性而非突擊性 | 幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分,要為幼兒的終身發(fā)展打好基礎(chǔ) |
| 整體性而非單項性 | 幼小銜接是全面素質(zhì)教育的重要組成部分,應(yīng)從幼兒德智體美諸方面全面進(jìn)行,不應(yīng)僅偏重某一方面 |
| 培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化 | 幼小銜接工作的重點應(yīng)當(dāng)放在培養(yǎng)幼兒的入學(xué)適應(yīng)性上 |
| 家、園、校的一致性而非孤立性 | 幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件 |
【考點95】幼小銜接工作的主要內(nèi)容
| 培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往 | 幼兒園階段應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒愿意上學(xué),對小學(xué)的生活懷著興趣和向往,為做一個小學(xué)生感到自豪的積極態(tài)度,并讓幼兒有機會獲得對小學(xué)生活的積極情感體驗 |
| 培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性 | 1.培養(yǎng)幼兒的主動性; 2.培養(yǎng)獨立性; 3.發(fā)展人際交往能力; 4.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識; 5.發(fā)展動作,增強體質(zhì) |
| 幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 | 1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 2.培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì); 3.發(fā)展思維能力和基礎(chǔ)能力 |
【考點96】幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備工作
| 縮小與小學(xué)差異程度的工作 | 調(diào)整一日生活作息制度 |
| 改變活動室環(huán)境的布置 | |
| 開展適應(yīng)小學(xué)的教育活動 | 開展培養(yǎng)幼兒小學(xué)適應(yīng)性方面的教育、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)、開展聯(lián)誼活動等 |
| 隆重舉行畢業(yè)典禮 | 幼兒園應(yīng)隆重地組織畢業(yè)典禮活動,給幼兒留下深刻的印象,讓幼兒帶著歡樂、自信和向往之情告別幼兒園,去迎接新的生活 |
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責(zé)任編輯:欣欣
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