教師招聘理論基礎(chǔ)知識(shí)：個(gè)體身心發(fā)展

http://www.eebu.com.cn 2023-04-16 09:28 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、遺傳

1.概念：遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)。如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點(diǎn)，這些生理特點(diǎn)也叫遺傳素質(zhì)。

2.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。

點(diǎn)撥：主要考查客觀題，在考試中需要明確遺傳的作用，遺傳是人身心發(fā)展的前提，為身心發(fā)展提供可能性，并且結(jié)合名言俗語進(jìn)行理解。關(guān)于遺傳的名言俗語：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞;種瓜得瓜，種豆得豆;狗嘴里吐不出象牙;將門無犬子。

二、環(huán)境

1.概念：環(huán)境泛指個(gè)體生活中影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

2.環(huán)境在人的發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象;環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)。

點(diǎn)撥：主要考查客觀題，在考試中需要明確環(huán)境對(duì)人身心發(fā)展的作用，環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能;同時(shí)需要識(shí)記關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體影響的名言俗語。相關(guān)名言俗語：孟母三遷;近朱者赤，近墨者黑;蓬生麻中不扶自直，白沙在涅，與之俱黑;君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士。

三、學(xué)校教育

1.學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因：

(1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。

(2)學(xué)校教育是專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好。

(3)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

(4)學(xué)校教育給人的影響比較、系統(tǒng)和深刻。

2.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：

(1)學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展方向做出社會(huì)性規(guī)范。

(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

(3)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。

(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

點(diǎn)撥：首先明確學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展所起的作用，做客觀題考查;其次，將學(xué)校教育起主導(dǎo)作用的原因和表現(xiàn)做主觀題備考。

四、主觀能動(dòng)性

1.概念：人的主觀意識(shí)對(duì)客觀世界的反映和能動(dòng)作用。

2.作用：主觀能動(dòng)性是人的身心發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。

點(diǎn)撥：首先明確主觀能動(dòng)性對(duì)人身心發(fā)展的作用，是人的身心發(fā)展的動(dòng)力，并且是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素，其次，需要結(jié)合名言俗語理解主觀能動(dòng)性對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響。相關(guān)名言俗語：三分天注定，七分靠打拼;出淤泥而不染。