2023教師招聘筆試備考：案例分析練習（22）

http://ningxia.hteacher.net 2022-11-25 14:20 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

43、隨著網(wǎng)絡(luò)、手機的普及和廣泛使用，人們獲得知識的途徑越來越便捷，也越來越依賴于網(wǎng)絡(luò)和手機，并且在使用過程中出現(xiàn)了隨用隨搜的現(xiàn)象，人們讀書越來越少，掌握的知識也變得碎片化。在學生中手機的使用更是有向低齡化、日常依賴化發(fā)展的趨勢。

作為一名教育工作者你怎么看待這一現(xiàn)象？在教學工作中如何處理？

（1）知識僅儲存在書本中的時代已經(jīng)過去了，網(wǎng)絡(luò)時代知識無處不在，就是說在任何時間、任何地點都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取你所需要的知識，下載需要的資料。因此學會用現(xiàn)代信息手段尋找知識，已經(jīng)成為現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)。我們要學會利用知識，學會利用現(xiàn)代信息平臺和現(xiàn)代信息技術(shù)手段獲取和掌握知識。

（2）針對手機使用向低齡化、日常依賴化發(fā)展的趨勢，作為教師，要引導學生在運用手機網(wǎng)絡(luò)獲得更多、更新的知識的同時更要多讀書，利用書本把知識體系化，以方便在現(xiàn)實生活中運用，引導學生將理論與實踐相結(jié)合，重視培養(yǎng)學生的動手能力，使學生明確學習的目的在于應用。此外，教師還應積極組織學生參與社會活動，讓學生在社會活動中學習知識，學會交往，學習人性，也學習思維方法，豐富學生的課余生活，開闊學生的視野，克服學生對手機的依賴。

44、升國旗儀式后，少先隊大隊部下發(fā)了為殘疾兒童獻愛心的倡議?；亟淌彝局校嘀魅蝿⒗蠋熉牭奖景嘤形煌瑢W在嘀咕：“獻愛心，獻愛心，想必又要讓我們捐款了。”一旁的同學也在低聲討論著。下午的班隊課上，劉老師組織同學們觀看有關(guān)殘疾兒童的紀錄片，并圍繞“有何感想”和“我們能做什么”進行分組討論。集體交流時，A同學說：“我們小區(qū)有一個這樣的孩子，真的很可憐，我去幫過他，但是我要上學做作業(yè)，只能偶爾幫幫他。”其他同學也紛紛發(fā)言：“我們可以省下自己的零花錢，更多地幫助他們。”“眾人拾柴火焰高！”“捐物捐款只是獻愛心的一種表現(xiàn)，幫助他們對生活充滿信心才是關(guān)鍵！”“我們可以給他們寫信、送賀卡。”……劉老師總結(jié)時，分享了自己很喜歡的一句話——“讓別人因為我們的存在而感到幸福。”

結(jié)合案例，分析劉老師的行為遵循了哪些德育規(guī)律。

劉老師的做法遵循了以下德育規(guī)律：

（1）德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高的過程。學生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成。學生思想品德的形成與發(fā)展，即這四個心理因素的形成與發(fā)展的過程。案例中，劉老師通過組織學生們觀看紀錄片、進行分組討論和集體交流等方式提高了學生們對“獻愛心”的認識，激發(fā)了他們的道德情感。

（2）德育過程是一個促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程，是教育與自我教育相結(jié)合的過程。學生思想品德的任何變化，都依賴于學生個體的心理活動。任何外界的教育和影響，都必須通過學生思想狀態(tài)的變化，經(jīng)過學生思想內(nèi)部的矛盾斗爭，才能發(fā)生作用，促使學生品德的真正形成。劉老師在聽到學生的“嘀咕”后，因勢利導，通過有計劃的活動提高了學生的自我意識，發(fā)展了他們的自我教育能力，同時也促進了他們品德的發(fā)展。

（3）德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。個體的思想品德是在活動和交往的過程中，接受外界教育影響，逐漸形成和發(fā)展，并通過活動和交往的過程表現(xiàn)出來的。劉老師通過精心設(shè)計并實施活動，促進了學生品德的發(fā)展。