教師資格證筆試重要知識點之學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)

http://ningxia.hteacher.net 2022-10-26 10:05 寧夏教師資格證 [您的教師考試網]

　　教師資格證筆試考試每年一次，筆試成績滿分為120分，教育理論一般考查兩道簡答題和一道論述題。從考查內容的范圍來看，題目整體設置難度一般并且有重復考查的特點。其中學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)是教育心理學中的重要知識點，多以簡單題、論述題考查形式出現。下面就為各位備考的小伙伴作知識點解讀：

一、理論解讀

(一)學習動機的培養(yǎng)

1.了解和滿足學生的需要，促使學習動機的產生

學生的學習動機產生于需要，需要是學生學習積極性的源泉。教師應該通過多種方法了解學生的學習需要，通過采取一些強化和訓練手段使學習的要求內化為學生自己的學習需要。

2.重視立志教育，對學生進行成就動機訓練

通過立志教育可以增強學生的責任感與使命感，啟發(fā)學生自覺、勤奮地學習。成就動機訓練由國外的教育學家首次開展，研究證明對學生的學習動機有極大的促進作用。

3.幫助學生確立正確的自我概念，獲得自我效能感

自我效能感是一種主觀判斷，它與個體的自我概念有密切的關系。要培養(yǎng)學生的自我效能感應從培養(yǎng)正確的自我概念入手，方法包括：(1)創(chuàng)造條件使學生獲得成功的體驗;(2)為學生樹立成功的榜樣。

4.培養(yǎng)學生努力導致成功的歸因觀

相信成功與努力之間有必然的聯系，人就不容易表現出消極行為，不容易產生無力感，這樣有助于培養(yǎng)學生的學習動機。教師訓練學生的步驟如下：(1)了解學生的歸因傾向;(2)讓學生進行某種活動，并取得成功體驗;(3)讓學生對自己的成敗進行歸因;(4)引導學生進行積極歸因。

口訣：需(了解和滿足學生需要)立(立志教育)自(自我效能感)努力(歸因為努力)

(二)學習動機的激發(fā)