2022下半年寧夏教師資格備考：五步解決閱讀理解

http://ningxia.hteacher.net 2022-10-12 15:26 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 五步解決閱讀理解

2022年下半年教師資格考試已經(jīng)緊鑼密鼓地開(kāi)始了，考試時(shí)間為10月29日?？荚噧?nèi)容為幼兒園考查綜合素質(zhì)、保教知識(shí)與能力;小學(xué)考查綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力;中學(xué)考查綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與能力?？梢?jiàn)，無(wú)論考哪一學(xué)段，都必須要考的是綜合素質(zhì)這一科目，綜合素質(zhì)中的閱讀理解一直是考生較為頭疼的部分，接下來(lái)主要介紹閱讀理解的解題技巧。

閱讀理解部分的大題總共14分，先呈現(xiàn)一段材料，一般為600-800字左右，再設(shè)置兩問(wèn)，一般是4分+10分來(lái)設(shè)置。對(duì)于閱讀理解部分，并沒(méi)有明確考查的知識(shí)點(diǎn)，更多地考查的是信息篩選能力、語(yǔ)言組織能力和文章理解能力?，F(xiàn)就閱讀理解部分的答題思路做重點(diǎn)分享。大家可以借鑒以下答題思路：

第一步，看題干。拿到材料題第一步先看題干，將題干中的關(guān)鍵詞畫出，增加印象，為后期在文章中定位做鋪墊。

第二步，讀材料。帶著第一步看過(guò)的問(wèn)題讀材料，有目的讀，有篩選信息的意識(shí)。

第三步，圈點(diǎn)勾畫。大家在做材料題的時(shí)候一定要有圈點(diǎn)勾畫的意識(shí)，逐步鍛煉篩選信息和將信息分層的意識(shí)。
在圈點(diǎn)勾畫中，有五大類信息一定要注意：

1.題干關(guān)鍵詞

2.文末標(biāo)題

3.首尾段、每段的首尾句

4.劃關(guān)鍵詞。轉(zhuǎn)折類(然而、不過(guò)，但是)、舉例類(比如)、總結(jié)類(一方面，也就是說(shuō)，其實(shí)，因此，總之)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(——，“”)。邊讀文章邊勾畫關(guān)鍵詞，理清文章邏輯，將文章分層。

第四步，篩選總結(jié)

將勾畫出來(lái)的信息進(jìn)行篩選總結(jié)，分別作答。

第五步，分條列點(diǎn)

在答題時(shí)一定要注意答案組織的條理性，分條列點(diǎn)答出。第一問(wèn)4分的題，一般2-3點(diǎn)，簡(jiǎn)單概括;第二問(wèn)10分，要答得全面一些，基本上3-4點(diǎn)，盡量用原文的話來(lái)作答，保證答案的準(zhǔn)確性。

以上是做閱讀理解題時(shí)候的解題思路和要點(diǎn)，考生更多地要注重實(shí)際答題，在練習(xí)答題的過(guò)程中，找到自己答案和參考答案的差距，不斷提升閱讀理解能力。

考題演練：

馮友蘭先生有個(gè)提法:“照著講”和“接著講”。馮先生說(shuō)，哲學(xué)史家是“照著講”，例如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學(xué)家不同。哲學(xué)家不能限于“照著講”，他要反映新的時(shí)代精神，他要有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。馮先生叫做“接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講，朱熹講到哪里，后面的人要接下去講。

人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，必須從經(jīng)典思想家“接著講“。

“接著講”，從最近的繼承關(guān)系來(lái)說(shuō)，就是站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)積累的成果，吸收收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等學(xué)者的學(xué)術(shù)成果。對(duì)中國(guó)美學(xué)來(lái)說(shuō)，尤其是從朱光潛接著講。之所以特別強(qiáng)調(diào)朱先生，主要是因?yàn)樗又匾暬A(chǔ)性的理論工作，重視美學(xué)與人生的聯(lián)系。朱先生突出了對(duì)“意象”的研究。這些對(duì)把握未來(lái)中國(guó)美學(xué)的宏觀方向都很有意義。宗白華選上同樣重視“意象”的研究，重視心靈的創(chuàng)造作用。他從文化比較的高度闡釋中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的精髓，幫助我們捕捉到中國(guó)美學(xué)思想的核心和亮點(diǎn)。他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發(fā)今后的美學(xué)史、美學(xué)理論的研究。

學(xué)術(shù)研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強(qiáng)大包孕性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問(wèn)題。從朱光潛“接著講”也不是專注于研究朱光潛本人的思想，而是沿著他開(kāi)創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時(shí)代條件、時(shí)代課題面前做出新的探索。每一個(gè)時(shí)代都有自己的學(xué)術(shù)焦點(diǎn)，這形成了每一個(gè)時(shí)代在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中的烙印。“接著講”的目的是要回應(yīng)我們時(shí)代的要求，反映新的時(shí)代精神，這必然推動(dòng)我們對(duì)朱光潛、宗宗白華、馮友蘭等前輩學(xué)者的工作有所超越。

(摘編自葉朗《意象照亮人生》)

問(wèn)題：

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述文中“照著講”的意思。(4分)

(2)簡(jiǎn)要分析當(dāng)代中國(guó)的人文學(xué)科應(yīng)該怎樣“接著講”?(10分)

(1)【思路分析】第一問(wèn)的關(guān)鍵詞為“照著講”，定位到文中第一段。第一段中“但是哲學(xué)家不同...”之后，強(qiáng)調(diào)的是要“接著講”。所以有關(guān)“照著講”的信息就是第一句話和第二句話。組織答案即可。

【參考答案】文中“照著講”的意思是哲學(xué)史家在講述知識(shí)時(shí)候，要尊重古今中外思想文化的典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，將其原本的知識(shí)內(nèi)容講述介紹出來(lái)。

(2)【思路分析】第二問(wèn)的關(guān)鍵詞是“如何接著講”，通過(guò)第一問(wèn)分析可知，有關(guān)接著講的是從第二段開(kāi)始的信息，所以對(duì)第二段之后的信息劃分層次，總結(jié)要點(diǎn)。

第一層是“‘接著講’”，從最近的繼承關(guān)系來(lái)說(shuō)”總領(lǐng)第三段，后面的“對(duì)中國(guó)美學(xué)來(lái)說(shuō)”是舉了個(gè)例子，所以屬于同一層次。第二層是“學(xué)術(shù)研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強(qiáng)大包孕性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問(wèn)題”。下文從“從朱光潛“接著講”也不是專注于研究朱光潛本人的思想，而是沿著他開(kāi)創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時(shí)代條件、時(shí)代課題面前做出新的探索”開(kāi)始，關(guān)注標(biāo)志詞“也不是...”說(shuō)明開(kāi)始強(qiáng)調(diào)另一層次意思，所以這里到文章結(jié)尾為最后一層。

【參考答案】中國(guó)人文學(xué)科的“接著講”其指的是：一是從最近的繼承關(guān)系來(lái)說(shuō)，站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等學(xué)者的學(xué)術(shù)成果;二是不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強(qiáng)大包孕性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問(wèn)題:三是不針對(duì)某個(gè)具體學(xué)者做研究繼續(xù)講下去，而是在前輩學(xué)者開(kāi)創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時(shí)代條件、時(shí)代課題面前做出新的探索。每一個(gè)時(shí)代都有自己的學(xué)術(shù)焦點(diǎn)，這形成了每一個(gè)時(shí)代在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中的烙印。

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責(zé)任編輯：寧夏分校