教師招聘每日一練2022年（5月14日）

http://www.eebu.com.cn 2022-05-14 09:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”這是我國的( )。

A.教育目的

B.教育指導(dǎo)思想

C.教育方針

D.教育政策

2.主張從社會角度考慮人與社會的關(guān)系，把滿足社會需要當(dāng)作教育目的的是( )。

A.個人本位論

B.教育無目的論

C.社會本位論

D.辯證統(tǒng)一論

3.教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和( )。

A.選拔作用

B.主導(dǎo)作用

C.評價(jià)作用

D.決定作用

4.1904年頒布并實(shí)施的“癸卯學(xué)制”是以( )的學(xué)制為藍(lán)本的。

A.美國

B.德國

C.日本

D.英國

5.普及義務(wù)教育的活動在近代( )起步最早。

A.法國

B.英國

C.德國

D.瑞士

答案及解析：
1.【答案】C。解析：本題考查教育方針。教育方針是國家教育工作的基本政策和指導(dǎo)思想，是國家根據(jù)政治經(jīng)濟(jì)的要求，為實(shí)現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作的總方向。它包括：教育工作的服務(wù)方向、教育目的、實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑。故本題選C。
2.【答案】C。解析：本題考查有關(guān)教育目的的理論。有關(guān)教育目的的理論包括：社會本位論、個人本位論、教育無目的論、社會需要與人自身發(fā)展的辯證統(tǒng)一論、生活本位論。選項(xiàng)A，個人本位論從個人需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要，主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”。選項(xiàng)B，教育無目的論指教育過程除了它自身以外沒有任何目的。選項(xiàng)C，社會本位論從社會需要考慮教育的價(jià)值，認(rèn)為教育是國家事業(yè)，教育目的是培養(yǎng)合格公民。選項(xiàng)D，辯證統(tǒng)一論強(qiáng)調(diào)社會需要與個人發(fā)展是辯證統(tǒng)一的，教育目的的制定要從社會發(fā)展需要和人的自身發(fā)展需要兩方面出發(fā)。根據(jù)題干描述，選項(xiàng)A、B、D三項(xiàng)不符合，故本題選C。
3.【答案】C。解析：本題考查教育目的的作用。教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用、調(diào)控作用和評價(jià)作用等。 (1)導(dǎo)向作用。無論是教育政策的制定、教育制度的確立、教育內(nèi)容的取舍、教育方法和手段的選擇，還是對教育效果的評價(jià)，都是以教育目的為依據(jù)和前提的。 (2)調(diào)控作用。教育目的規(guī)定了學(xué)校教育培養(yǎng)人才的基本質(zhì)量規(guī)格，對學(xué)校教育的實(shí)施起調(diào)節(jié)和控制作用。 (3)激勵作用。人類的活動是有意識、有目的、有計(jì)劃的活動，因此也就有其明確的目標(biāo)和方向。教育目的作為教育活動需要達(dá)成的最終目標(biāo)，反過來也可以成為對教育活動的一種激勵的力量。 (4)評價(jià)作用。學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量如何，可以有很多的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，但評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)乃是教育目的。綜上，ABD三項(xiàng)均不屬于教育目的的作用，故此題選C項(xiàng)。
4.【答案】C。解析：本題考察的是我國的現(xiàn)代學(xué)制。癸卯學(xué)制主要承襲了日本的學(xué)制，反映了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想。
5.【答案】C。解析：本題考察的是義務(wù)教育。義務(wù)教育起源于德國。宗教領(lǐng)袖馬丁·路德是最早提出義務(wù)教育概念的人。改革勝利后，為使人們都有學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》的能力，路德頒布了義務(wù)教育法。1619年，德國魏瑪公國公布的學(xué)校法令規(guī)定：父母應(yīng)送其 6~12 歲的子女人學(xué)，這是最早的義務(wù)教育。

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