教師招聘每日一練2022年（3月9日）

http://www.eebu.com.cn 2022-03-09 08:53 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.下列不利于問(wèn)題解決的因素有( )。

A.功能固著

B.適度的動(dòng)機(jī)

C.創(chuàng)造性思維

D.正遷移

2.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有( )。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

3.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，注重培養(yǎng)學(xué)生( )，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

A.辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

4.根據(jù)一定的圖形、圖標(biāo)、符號(hào)或者語(yǔ)言描述，在人腦中形成關(guān)于某種形象的過(guò)程是( )。

A.無(wú)意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

5.最古老也是應(yīng)用最廣、最普遍的教學(xué)方法是( )。

A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.實(shí)踐法

答案及解析：
1.【答案】A【解析】功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，認(rèn)定原有的行為就不會(huì)再去考慮其他方面的作用。功能固著對(duì)于我們創(chuàng)造性地解決問(wèn)題有消極影響，因此應(yīng)該采用各種方法消除負(fù)面影響。故答案選A。
2.【答案】B【解析】階段性是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。個(gè)體身心發(fā)展的順序性表明個(gè)體的發(fā)展是有一定順序性的，因此教學(xué)要循序漸進(jìn);個(gè)體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，是指?jìng)€(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。故答案選B。
3.【答案】D【解析】教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德智體美勞等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。故答案選D。
4.【答案】C【解析】按照想象活動(dòng)是否具有目的性，想象可以分為無(wú)意想象和有意想象。從內(nèi)容是否新穎的角度，有意想象又可分為再造想象和創(chuàng)造想象。再造想象是依據(jù)詞語(yǔ)或符號(hào)的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過(guò)程。創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。題干描述屬于再造想象。故答案選C。
5.【答案】A【解析】講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講授法是最古老的也是應(yīng)用最廣、最普遍的教學(xué)方法。故答案選A。

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