教師資格證筆試科目三高中語文教學設計技能

http://www.eebu.com.cn 2022-02-11 11:11 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(五)布置作業(yè)

作業(yè)的布置，是教師的教學思想與教學機智的體現(xiàn)，其容量和難易程度等對學生都會產(chǎn)生一定的影響，教師要全面思考、精心設計。同時，布置作業(yè)是課堂教學的一個基本環(huán)節(jié)，教師對此應有充分的認識，而不能在下課鈴前后慌忙布置，草草了事。

通常，作業(yè)的布置要遵循以下原則：

1.針對性原則

2.系統(tǒng)性原則

3.靈活性原則

4.趣味性原則

5.層次性原則

6.開放性原則

舉例：《登高》

1.選做題

(1)把《登高》一詩改寫為現(xiàn)代詩歌。

(2)以“悲秋”為話題，寫一首詩。

要求：①寫詩要注意韻律;②寫詩要選擇鮮活的意象;③寫詩要意蘊豐富;④寫詩要有充沛的感情。

在以上兩題中任選其一。

2.背誦《登高》。

(六)板書設計

板書，是一種很重要的教學輔助手段，是教師為配合教學，簡明扼要地在黑板上寫出的文字或畫出的圖表。

1.板書的分類

板書一般分為主板書和副板書兩種：

主板書：又稱正板書、中心板書、要目板書或基本板書。它通常寫在黑板中部突出位置，主要體現(xiàn)教學內(nèi)容的重點、難點和關鍵問題等，主板書是課堂板書的基本骨架，一般保留在教學的全過程中。

副板書：也稱附屬板書、注釋板書和輔助板書，主要在黑板一側寫出零散的分析與演繹過程，或單個的字詞句等，起到提示知識的作用。副板書是對主板書的補充和輔助說明，所以一般隨教學進程隨時擦掉或擇要保存。

2.板書設計的原則

(1)為教學目的服務的原則

(2)簡明扼要的原則

(3)完整系統(tǒng)條理性原則

(4)啟發(fā)性原則

(5)針對性原則

(6)審美性原則

3.板書設計的形式

這里介紹幾種常用的板書形式可供參考：

(1)概括式板書

概括式板書一般是用錘煉簡約的文字來展示文章的思路，重點比較突出，脈絡也較清楚，知識點比較完備。概括時可用文中的重點詞句，也可由教師、學生根據(jù)需要自行概括。如《燭之武退秦師》的板書：

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責任編輯：張欣

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