2022福建教師招聘教綜模擬題解析69

http://fujian.hteacher.net 2021-12-29 15:51 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】本題考查的是正強(qiáng)化。正強(qiáng)化是呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過(guò)程。題干中小明喜歡打籃球，經(jīng)常不完成作業(yè)，媽媽為了讓小明養(yǎng)成完成作業(yè)的習(xí)慣，答應(yīng)讓小明多玩一個(gè)小時(shí)籃球，媽媽的目的是提高小明完成作業(yè)的頻率，媽媽所用的強(qiáng)化物是小明喜歡的刺激，即打籃球，所以是正強(qiáng)化。故本題選A。

2.B

【解析】本題考查的是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的策略。頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練指的是，通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。具體應(yīng)用此方法時(shí)，應(yīng)遵循四條基本原則：一是讓參與者暢所欲言，對(duì)所提出的方案暫不作評(píng)價(jià)或判斷;二是鼓勵(lì)標(biāo)新立異、與眾不同的觀點(diǎn);三是以獲得方案的數(shù)量而非質(zhì)量為目的，鼓勵(lì)多種想法，多多益善;四是鼓勵(lì)提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議。題干中曾老師組織學(xué)生通過(guò)集體討論，鼓勵(lì)大家提出各種觀點(diǎn)，屬于頭腦風(fēng)暴法。故本題選B。

3.B

【解析】本題考查的是影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的因素。在各種動(dòng)機(jī)表現(xiàn)中可見(jiàn)幼年的孩子對(duì)于社會(huì)的影響、家長(zhǎng)的過(guò)高要求等常常是不予理睬的。按照馬斯洛的理論，小孩子對(duì)生理安全過(guò)分關(guān)注，而大孩子比較在意社會(huì)影響，如教師、家長(zhǎng)的期望等。比如，剛?cè)雽W(xué)的孩子會(huì)產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生地位和外表的羨慕，而對(duì)于教師的眼神卻不會(huì)多注意。隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)性的動(dòng)機(jī)作用才增長(zhǎng)，如注意到自己在班中的地位，漸漸地學(xué)會(huì)與其他同學(xué)比較等。故本題選B。

4.C

【解析】本題考查的是板書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)的要求有：(1)內(nèi)容精煉、重點(diǎn)突出。內(nèi)容精煉是指板書(shū)要用最精煉的文字或簡(jiǎn)潔明了的圖形、符號(hào)反映教學(xué)的主要內(nèi)容。重點(diǎn)突出是指板書(shū)要反映教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，不能主次不分或主次顛倒。因此A正確。(2)語(yǔ)言科學(xué)、準(zhǔn)確。板書(shū)語(yǔ)言科學(xué)、準(zhǔn)確是指用以表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的板書(shū)語(yǔ)言信息符號(hào)是恰如其分的。這就要求板書(shū)要用詞恰當(dāng)、概括準(zhǔn)確、圖表規(guī)范、線條整齊。(3)條理清晰、布局合理。各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容都有較強(qiáng)的邏輯性和連貫性，層次清楚、條理分明、主線清晰、枝蔓有序。因此B正確。(4)形式多樣、啟發(fā)思維。板書(shū)設(shè)計(jì)沒(méi)有固定的模式，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容因教學(xué)主旨、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)對(duì)象等不同也會(huì)有區(qū)別。(5)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、流暢，示范性強(qiáng)。因此D正確。選項(xiàng)C錯(cuò)誤，板書(shū)的字體大小應(yīng)該要適宜，而不是越大越好。故本題選C。

5.D

【解析】本題考查的是加涅的學(xué)習(xí)理論。加涅把學(xué)習(xí)分成了八個(gè)階段：(1)動(dòng)機(jī)階段：激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);(2)了解階段：注意和選擇性知覺(jué);(3)獲得階段：所學(xué)的信息進(jìn)入短時(shí)記憶，并編碼和儲(chǔ)存;(4)保持階段：將已編碼的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶儲(chǔ)存;(5)回憶階段：進(jìn)行信息的檢索;(6)概括階段：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移;(7)操作階段：反應(yīng)發(fā)生階段，學(xué)生通過(guò)作業(yè)表現(xiàn)其操作活動(dòng);(8)反饋階段：證實(shí)預(yù)期，獲得強(qiáng)化。題干中提及的反應(yīng)發(fā)生階段屬于操作階段，故本題選D。