教師好啊品印象形成效應(yīng)

http://anhui.hteacher.net 2021-12-16 16:00 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情：

在陜西試中，印象形成這部分知識(shí)在考試中主要以例子反選的形式呈現(xiàn)，對(duì)于有些題目，難以辨析清楚，導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤，為了避免此問題，通過例子幫助學(xué)生辨析清楚。

二、概念

1.社會(huì)刻板印象：群體特點(diǎn)歸個(gè)體身上，無視個(gè)人差異性。

(1)例子：

①性別刻板：商人都唯利是圖、女人都愛哭、男生都粗心

②年齡刻板：老年人都很保守、年輕人都很沖動(dòng)

③職業(yè)刻板：當(dāng)老師的人都是話癆、商人都唯利是圖、農(nóng)民都很樸實(shí)，軍人都勇敢堅(jiān)定

④地區(qū)刻板：內(nèi)蒙古人都會(huì)騎馬、四川人都不怕辣、東北人都不怕冷

⑤國(guó)家刻板：英國(guó)人都紳士、法國(guó)人都浪漫

(2)實(shí)驗(yàn)調(diào)查：卡茨和布雷利(1933年)調(diào)查了美國(guó)100名白人大學(xué)生對(duì)某些種族群體的刻板印象，發(fā)現(xiàn)他們大多認(rèn)為黑人有迷信、懶惰、無憂無慮等品質(zhì)，德國(guó)人有科學(xué)頭腦、勤奮和呆板等共同品質(zhì)。

補(bǔ)充：社會(huì)刻板它既有積極的一面，也有消極的一面。積極表現(xiàn)，在對(duì)于具有許多共同之處的某類人在一定范圍內(nèi)進(jìn)行判斷，不用探索信息，直接按照已形成的固定看法即可得出結(jié)論，這就簡(jiǎn)化了認(rèn)知過程，節(jié)省了大量時(shí)間、精力，使人們能夠迅速了解某人的大概情況，有利于人們應(yīng)對(duì)周圍的復(fù)雜環(huán)境。消極表現(xiàn)，在被給與有限材料的基礎(chǔ)上做出帶普遍性的結(jié)論，會(huì)使人在認(rèn)知?jiǎng)e人時(shí)忽視個(gè)體差異，從而導(dǎo)致知覺上的錯(cuò)誤，妨礙對(duì)他人做出正確的評(píng)價(jià)。社會(huì)刻板現(xiàn)象是可以克服的。比如深入集體中、相信眼見為實(shí)、做調(diào)查。

2.暈輪效應(yīng)：個(gè)人的以偏概全

(1)例子：愛屋及烏、情人眼里出西施、一白遮百丑一胖毀所有、明星代言、“厭惡和尚，恨及

袈裟”

(2)來源：暈輪效應(yīng)最早是由美國(guó)著名心理學(xué)家愛德華·桑戴克于20世紀(jì)20年代提出的。他認(rèn)為，人們對(duì)人的認(rèn)知和判斷往往只從局部出發(fā)，擴(kuò)散而得出整體印象，也即常常以偏概全。一個(gè)人如果被標(biāo)明是好的，他就會(huì)被一種積極肯定的光環(huán)籠罩，并被賦予一切都好的品質(zhì);如果一個(gè)人被標(biāo)明是壞的，他就被一種消極否定的光環(huán)所籠罩，并被認(rèn)為具有各種壞品質(zhì)。

3.首因效應(yīng)：第一印象，針對(duì)陌生人

例子：面試、相親、建立教師威信的途徑-給好第一印象;古語(yǔ)有云：“新官上任三把火”、“惡人先告狀”、“先發(fā)制人”

4.近因效應(yīng)：最后的影響更加深刻，針對(duì)熟悉的人

例子：我是歌手、明星很優(yōu)秀后來出軌了;和男朋友吵架只記得他的不好;士別三日當(dāng)刮目相看

聯(lián)系：首因效應(yīng)由美國(guó)心理學(xué)家洛欽斯首先提出的，也叫首次效應(yīng)、優(yōu)先效應(yīng)或第一印象效應(yīng)。比如：多年不見的朋友，在自己的腦海中的印象最深的，其實(shí)就是臨別時(shí)的情景;一個(gè)朋友總是讓你生氣，可是談起生氣的原因，大概只能說上兩、三條，這也是一種近因效應(yīng)的表現(xiàn)。

5.投射效應(yīng)：以己度人，將心比心

例子：總有刁民想害朕、疑鄰盜斧、我見青山多嫵媚，料定青山見我應(yīng)如是。