2021山東教師招聘心理學(xué)之情緒理論的分類

http://shandong.hteacher.net 2021-11-15 09:58 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

情緒理論的分類是教師招聘考試中常考的知識點，今天我們一起來探索我們的情緒吧。

一、情緒的早期理論

(一)詹姆斯-蘭格理論

美國心理學(xué)家詹姆斯和丹麥生理學(xué)家蘭格，分別與1884年和1885年提出了內(nèi)容相同的一種情緒理論，他們強調(diào)情緒是自主神經(jīng)系統(tǒng)活動的產(chǎn)物。即認為情緒刺激引起生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進一步導(dǎo)致情緒體驗的產(chǎn)生。如憤怒是由于打斗而產(chǎn)生，高興是由于大笑而產(chǎn)生。

(二)坎農(nóng)-巴德學(xué)說

坎農(nóng)認為情緒的中心不再外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦。外界刺激引起神經(jīng)沖動，通過內(nèi)導(dǎo)神經(jīng)，傳至丘腦;再有丘腦同時向上、向下發(fā)出神經(jīng)沖動，向上傳至大腦，產(chǎn)生情緒的主觀體驗，向下傳至交感神經(jīng)，引起機體的生理變化，如心跳加速、肌肉緊張等。比如，我們路遇一只老虎，由視覺感官引起的沖動，經(jīng)內(nèi)導(dǎo)神經(jīng)傳至丘腦處，從丘腦向下傳發(fā)出神經(jīng)沖動引起機體變化，如雙腿發(fā)抖;向上傳上至大腦，認為老虎是可怕的，個體產(chǎn)生了恐懼的情緒。因此，情緒體驗和生理變化是同時發(fā)生的，都受到丘腦的控制。

二、情緒的認知理論

阿諾德的評定-興奮說

美國心理學(xué)家阿諾德認為，刺激的出現(xiàn)并不直接決定情緒的性質(zhì)，而是要經(jīng)過大腦對刺激進行估量和評價。若評估結(jié)果認為對個體“有害”，就回引起否定的情緒，“有利”則回引起肯定的請情緒，“無關(guān)”個體就予以忽視。比如，路遇大老虎，大腦評估當(dāng)前是不利個體的情境，個體會產(chǎn)生害怕、恐懼的情緒;若某人在動物園里看見籠子里的老虎，大腦評估當(dāng)前情境是安全的，個體則會產(chǎn)生愉快的情緒。

知識點復(fù)習(xí)到這里，接下來用幾道題來鞏固一下。

【單項選擇題】主張丘腦在情緒形成中起作用的是( )。

A.詹姆斯-蘭格理論 B.坎農(nóng)-巴德學(xué)說

C.沙赫特情緒認知理論 D.阿諾德評定-興奮說

【答案】B。解析：詹姆斯-蘭格理論強調(diào)情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)系統(tǒng)的產(chǎn)物，認為情緒是內(nèi)臟器官和骨骼肌肉活動在腦內(nèi)引起的感覺?？厕r(nóng)—巴德學(xué)說認為情緒并非外界變化的必然結(jié)果，情緒產(chǎn)生的中心不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦。沙赫特情緒認知理論對于特定的情緒來說，有兩個因素是必不可少：一是個體必須體驗到高度的生理喚醒;二是個體必須對生理狀態(tài)的變化進行認知性的喚醒。阿諾德評定-興奮說強調(diào)情緒的產(chǎn)生來源于大腦皮層對情境的評估。