學習策略，學以致用：書上有路，也有捷徑

http://www.eebu.com.cn 2021-09-14 10:54 教師招聘網 [您的教師考試網]

精細加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。它常被描述成一種理解記憶的策略，其要旨在于建立信息間的聯系。聯系越多，能回憶出信息原貌的途徑就越多，即提取的線索就越多。精加工越深入越細致，回憶就越容易。通俗來講，精加工就是在記憶現在內容的基礎上把以前的知識調動出來，幫助你來理解。一個數學老師在講負數時說到：“我們目前學習的小的數是零，表示什么都沒有。如果表示錢，就是一分錢也沒有，而負數比零更小，不僅沒有錢，還欠了別人錢，比如欠了3元，就用負3表示。這樣講解的方式就是利用了精加工策略，借助舊知識理解當前知識。

常用的精細加工策略有：記憶術，做筆記，提問，生成性學習，運用背景知識聯系客觀實際。其中，記憶術、筆記和提問是最?？嫉娜N精細加工策略。記憶術在我們生活中常常使用，即把那些枯燥無味但又必須記住的信息“牽強附會”賦予意義。常見的記憶術(非常重要)分述如下：

(1)位置記憶法，比如：班主任剛開始時候沒有記住學生的名字，但是當學生說自己坐在什么位置的時候，班主任馬上對應起來長相，這樣的方式就是位置記憶法。

(2)縮簡和創(chuàng)編歌訣。識記內容化為一個關鍵字，如：二十四節(jié)氣縮簡內容可以變成歌訣，如《二十四節(jié)氣歌》等。

(3)諧音聯想法。馬克思出生和去世年代分別是“1818”和“1883”，我們可以運用諧音記作“一爬一爬，一爬爬山”，現在男生又多了一個需要買禮物的節(jié)日，5月20日，因為520被諧音為我愛你。

(4)關鍵詞法。關鍵詞法就是把新詞或概念與相似的聲音線索詞，通過視覺表現聯系起來。例如，英文單詞“gas”發(fā)音相似的漢語詞為“該死”，所以我們可以想象為“煤氣能毒死人”。

(5)視覺想象(又稱形象聯想)。通過心里想象的形象來記憶。如，將歐洲大陸像一個平行四邊形，意大利像一個皮靴。

例：學生在記憶圓周率時，將3.14159…..編成口訣“山巔一寺一壺酒”進行識記。這種學習策略屬于( )。

A.組織策略 B.復述策略 C.精加工策略 D.資源管理策略

【答案】C。學生通過編口訣的形式識記，屬于記憶術，因此為精加工策略。

組織策略是整合所學新知識之間，新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策略。如果說復述策略是AGAIN，精加工是借助已有的舊知識來理解當下新知識，那么組織策略形成新知識的框架，是更高級的信息加工方式。組織策略包括列提綱、利用圖形和利用表格。我們在學習中經常采用的思維導圖就屬于這一形式，寫作文時列提綱也屬于組織策略。

例：在學習的過程中，學生采用了列提綱的方式幫助組織學習內容，這種學習策略屬于( )。

A. 復述策略 B. 精細加工策略C. 組織策略 D. 智慧策略

【答案】C。列提綱的形式屬于組織策略，組織策略包括了列提綱、利用圖形、利用表格。