教師招聘之“個(gè)別教育工作”不簡(jiǎn)單

http://www.eebu.com.cn 2021-09-10 09:00 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【答案】：ACDE。解析：針對(duì)先進(jìn)生的心理特征，班主任在進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：嚴(yán)格要求，防止自滿;不斷激勵(lì)，彌補(bǔ)挫折;消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng);發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全班進(jìn)步。

【判斷題】班主任為后進(jìn)生創(chuàng)造再次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他們重拾自信，重新體驗(yàn)成功，增強(qiáng)他們的自信心。

【答案】：錯(cuò)誤。題干所給屬于班主任對(duì)先進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)需要注意的問(wèn)題。

(二)后進(jìn)生

一般把那些學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，紀(jì)律較差的學(xué)生稱為后進(jìn)生。后進(jìn)生這一概念一定要謹(jǐn)慎使用。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不佳，這些學(xué)生往往受到過(guò)多的指責(zé)與懲罰，從而使他們產(chǎn)生不適度的自尊心，以至于他們不惜采取種種不適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ郧蟮猛怀鲎约?。因?yàn)槌煽?jī)不佳，他們經(jīng)常得到否定性的評(píng)價(jià)，有時(shí)也會(huì)受到班主任和個(gè)別老師的冷落，得不到成功的喜悅，以至于失去了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。這些學(xué)生的意志力通常也比較薄弱，自制力不強(qiáng)，對(duì)已形成的不良習(xí)慣難以改正，是非觀念模糊。

基于以上的心理分析，對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別教育要注意以下幾點(diǎn)：

關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格	馬斯洛說(shuō)：“人人都有愛和尊重的需要。”后進(jìn)生尤其需要溫暖與關(guān)愛。他們經(jīng)常會(huì)被同學(xué)看不起，會(huì)被父母指責(zé)，人格上得不到尊重，自然就會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒。班主任需要尊重他們，愛護(hù)他們，與他們建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生信任老師，改變他們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，使他們?cè)敢饨邮馨嘀魅蔚慕虒?dǎo)。班主任的愛心、尊重是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)	后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)通常不夠理想，久而久之，自信心喪失，破罐子破摔。班主任要通過(guò)觀察、談話等形式了解這些學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)他們自覺(jué)學(xué)習(xí)。
做好因材施教的教育	在班級(jí)的后進(jìn)生當(dāng)中，往往有些特例：有的學(xué)生成績(jī)不好并不是學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題，而是因?yàn)樗麄兿忍斓闹橇φ系K。有的學(xué)生是家庭的特殊環(huán)境，造成他們沒(méi)有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。這樣的情況，就需要班主任給予學(xué)生更多的關(guān)心和理解，調(diào)查了解其中的原因，并針對(duì)原因采取不同的方法措施，曉之以理，動(dòng)之以情，然后導(dǎo)之以行，持之以恒。同時(shí)要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
善于挖掘?qū)W生身上的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感	班主任還要善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心。要多發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”作為推動(dòng)后進(jìn)生前進(jìn)的動(dòng)力和轉(zhuǎn)化的良好開端。
樹立榜樣，增強(qiáng)是非觀	對(duì)后進(jìn)生，班主任在學(xué)習(xí)上不應(yīng)給予太大的壓力，而應(yīng)在做人、處事等其它方面給予更多的指導(dǎo)，使他們樹立榜樣，培養(yǎng)他們健全的人格和健康的心態(tài)，增強(qiáng)其是非觀。

【單選題】做好后進(jìn)生工作，在班主任的個(gè)別教育工作中處于( )

A. 次要地位 B.首要地位 C.中心地位 D.跟優(yōu)等生一樣重要

【答案】：B。解析：班主任對(duì)于后進(jìn)生的教育是個(gè)別教育工作的首要任務(wù)。

【判斷題】一位班主任贊揚(yáng)后進(jìn)生時(shí)說(shuō)：“我對(duì)你們的愛不是靠身高體重和成績(jī)來(lái)衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個(gè)學(xué)生。”這屬于班主任在溝通時(shí)注重了幫助學(xué)生恢復(fù)信心。

【答案】：正確。

(三)中等生

又稱“一般學(xué)生”或“中間生”。這些學(xué)生在班級(jí)各項(xiàng)表現(xiàn)平平，也很少會(huì)惹出麻煩，成績(jī)中等，既不會(huì)讓班主任特別欣賞，也不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)太差從而引起班主任太多的關(guān)注。所以，他們往往會(huì)成為被班主任忽略的一個(gè)群體。

他們通常會(huì)有信心不足和表現(xiàn)欲不強(qiáng)這兩個(gè)共同特點(diǎn)。但班主任應(yīng)清楚的是，這些人才是班級(jí)的中堅(jiān)力量，也是班中最有潛力的一個(gè)群體，是最值得挖掘的一個(gè)群體。他們同樣渴望老師的關(guān)注和愛。班主任要能夠經(jīng)常關(guān)注到他們，多給他們鼓勵(lì)，有的放矢地進(jìn)行個(gè)別教育，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步，邁進(jìn)先進(jìn)生的行列。

班主任的職責(zé)是對(duì)全班學(xué)生的發(fā)展全面負(fù)責(zé)。因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，有效地進(jìn)行個(gè)別教育是履行班主任職責(zé)的有效途徑，是班主任的重要工作，應(yīng)引起我們每一位班主任的高度重視。

【判斷題】班級(jí)個(gè)別教育是集體教育的深化與補(bǔ)充。

【答案】：正確。

以上就是關(guān)于班主任個(gè)別教育工作的一些?？贾R(shí)點(diǎn)解析，希望對(duì)廣大考生有所幫助。