福建教師招聘教綜知識點：盧梭教育思想梳理

http://fujian.hteacher.net 2021-07-16 10:14 福建教師招聘 [您的教師考試網]

一、生平經歷

盧梭出生于1712年6月28日，死于1778年7月2日，法國十八世紀偉大的啟蒙思想家、哲學家、教育家、文學家，18世紀法國大革命的思想先驅，杰出的民主政論家和浪漫主義文學流派的開創(chuàng)者，啟蒙運動最卓越的代表人物之一。

盧梭的父親修理鐘表技術精湛;母親是牧師的盧梭女兒，頗為聰明，端莊賢淑。母親因生他難產去世。他一出生就失去了母愛，他是由父親和姑媽撫養(yǎng)大的。在他13歲時，舅舅決定將他送往馬斯隆先生那里，在他手下學當律師書記，希望他能賺點生活費用。盧梭離城出走后，經由一位朋友的介紹，結識了華倫夫人。華倫夫人鼓勵他多讀書和外出旅游看看世界，這段生活經歷對于盧梭而言，影響非常大。后期到里承擔著多種職業(yè)，認識了多個情人，在各個同伴幫助之下，盧梭不斷學習，不斷更新自己的思想。后期厭惡社交，與自己的情人隱居鄉(xiāng)下，生下5個孩子，并送往育兒堂。

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(1)《愛彌兒》此著作的出版則是盧梭遭受迫害的開始，在此著作中，盧梭否定了基督教的原罪觀念，贊揚人性的善良和美好，痛斥教會的荒誕愚昧，宣揚自然神論，因此遭到了教會的迫害。與柏拉圖《理想國》、杜威《民主主義與教育》并稱為教育史的三大里程碑。

(2)《懺悔錄》

(3)《社會契約論》此著作所表達的主要思想是人是生而自由平等的，國家不是用來統(tǒng)治人民的工具，因此國家主要功能是保證人民的自由與平等，維護全體人民的福利。如果人民的自由被國家強力剝奪，那么國家就違背了人民的初衷，在這種情況下，人民有革命的權利，可以通過暴力奪回自己的自由。

三、教育思想

(1)自然教育：

1.培養(yǎng)目標：自然人。

2.自然人：

第一，自然人是獨立自主的人;

第二，自然人彼此之間是平等的，他們自食其力;

第三，自然人是自由的人，不固定于某一特定的地位、階級或職業(yè)。

3.教育來源：自然天性，事物，人為

4.勞動教育：兒童通過參加生產勞動，不但獲得勞動的知識技能，而且培養(yǎng)起對勞動和勞動人民的熱愛。

(2)教師作用：消極教育

(3)影響：后期對裴斯泰洛奇、杜威等人都產生巨大的影響。

四、地位

1.“自然之子”

2.“傳統(tǒng)教育”與“現代教育”的分水嶺

3.歷史上是第一個發(fā)現兒童的教育家，他的兒童本位觀教育思想奠定了后來發(fā)現兒童的基礎。

五、?？济?/p>

1.出自造物主之手的東西都是好的，而一到了人的手里就全變壞了。

2.偏見、權威、需要、先例以及壓在我們身上的一切社會制度都講扼殺他的天性，而不會給它添加任何東西。

3.別人要我的學生做軍人，做教士，或者律師，我沒有什么意見。在從事他父母的職業(yè)以前，大自然就已經教他認識人生了。生活，這就是我要教他的技能。從我的門下出去，我承認，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侶;他首先是人：一個應該怎樣做人，他就知道怎樣做人，他在緊要關頭，而且不論對誰，都能盡到做人的本分;命運無法改變他的地位，他始終處在他的地位上。