事業(yè)單位D類筆試綜合應(yīng)用能力個性化知識點11

http://www.eebu.com.cn 2021-06-18 14:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【知識碎片11】

1.現(xiàn)代學(xué)生觀

(1)學(xué)生是一個完整的生命個體(用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生，做到悅納錯誤、多寬容);

(2)學(xué)生個體之間存在很大的差異性(樂觀估計學(xué)生的天性，做到多看優(yōu)點、多贊美);

(3)學(xué)生身上蘊藏著巨大的潛能(認(rèn)識到學(xué)生有巨大的發(fā)展?jié)撃?，做到相信學(xué)生、多期望);

(4)學(xué)生的成長需要人文的關(guān)懷(認(rèn)識到學(xué)生是人，做到尊重學(xué)生、講民主)。

2.教師職業(yè)道德——關(guān)愛學(xué)生

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

3.德育原則——因材施教原則

因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。

貫徹這一原則的基本要求是：

(1)深入了解學(xué)生的個性特點和內(nèi)心世界;

(2))根據(jù)學(xué)生個人特點有的放矢地進(jìn)行教育;

(3)根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計劃地進(jìn)行教育。

4.德育原則——依靠積極因素，克服消極因素的原則(長善救失原則)

在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長善救失的目的。

貫徹這一原則的基本要求：

(1)教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學(xué)生的優(yōu)點和不足;

(2)教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素;

(3)教育者要提高學(xué)生自我認(rèn)識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

5.班主任的意義和作用

(1)班主任是班集體的組織者和教育者;

(2)班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者;

(3)班主任是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶;

(4)班主任是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁;

(5)班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。

6.班主任工作——協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量

班級是一個開放的系統(tǒng)，學(xué)生是在多種因素縱橫交錯的影響下發(fā)展成長的。班主任要對班級實施有效的教育與管理，必須要爭取校內(nèi)外各種教育力量的配合，調(diào)動各種積極因素。

(1)充分發(fā)揮本班任課老師的作用

(2)協(xié)助和指導(dǎo)班級團(tuán)隊活動

(3)爭取和運用家庭和社會教育力量

【經(jīng)典題目11】

案例一：

我是一個初一班主任，去年春季學(xué)期，我班來了一位新同學(xué)，是從初二留級的吳某，我知道這位同學(xué)是比較難教育的，我把他單獨叫到辦公室談話，他表示要好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，兩個月過去了，吳某在期中考試中成績還得到全班第五名，我很高興，還給家長打了電話報喜。

但期中考試不久，就不斷有同學(xué)來反映吳某又出現(xiàn)了一些問題，比如：吳某又在廁所抽煙了，吳某在班級毆打女同學(xué)了……針對抽煙的問題，他很快就承認(rèn)了錯誤，并做出了保證。但是對于欺負(fù)女同學(xué)這件事情，他卻態(tài)度很堅決。對于這件事情我是這樣處理的：在了解了事情的原委之后，我認(rèn)為吳某錯得比較嚴(yán)重，所以我要求他向全班同學(xué)做檢討?？墒撬紤]了一會兒后卻說：“我承認(rèn)我錯了，但她不應(yīng)該罵我，她罵了我，我當(dāng)然可以打她嘴巴。”并拒絕向全班同學(xué)認(rèn)錯?？此@樣，我很氣憤，就打電話叫來了家長，在家長的勸導(dǎo)下，他勉為其難的答應(yīng)了在全班認(rèn)錯，到了教室，他很不情愿地走上講臺低著頭小聲地擠出了一句話：“我打人，我錯了。”說完后便潸然淚下，悲憤不已。