事業(yè)單位D類筆試綜合應(yīng)用能力個性化知識點5

http://www.eebu.com.cn 2021-06-16 16:05 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【知識碎片5】

1.學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

學(xué)習(xí)動機(jī)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系通常是一致的。學(xué)習(xí)動機(jī)使學(xué)習(xí)者具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并積極主動、持之以恒地尋求有關(guān)的信息。但是，動機(jī)對學(xué)習(xí)的影響，并非直接卷入認(rèn)知過程而只能是間接地促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，它只是影響學(xué)習(xí)效果的因素之一。知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)技能和方法等多種因素都會影響學(xué)習(xí)效果。因此，動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系并不總是一致的。學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間往往以學(xué)習(xí)行為為中介，只有把學(xué)習(xí)動機(jī).學(xué)習(xí)行為.學(xué)習(xí)效果三者放在一起加以考查，才能看出學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間既一致又不一致的關(guān)系。

2.耶克斯—多德森定律

(1)過高強烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和過低強度的學(xué)習(xí)動機(jī)一樣降低學(xué)習(xí)效率。

(2)動機(jī)最佳水平與學(xué)習(xí)課題的難易程度有關(guān)。一般來講，最佳水平為中等動機(jī)強度。

(3)任務(wù)難度越高，最佳動機(jī)水平越低;反之任務(wù)難度低，最佳動機(jī)水平要高。

【經(jīng)典題目5】

“有志者事竟成”說明成功的意愿足夠強烈，就可以取得學(xué)業(yè)的成功。

要求：對上述觀點作出判斷和分析，條理清晰，不超過400字。

【參考答案】

題中觀點是錯誤的，太過絕對。

(1)“有志者事竟成”的意思是有志向、有成功意愿的人做事終究會取得成功，也就是說學(xué)習(xí)動機(jī)可以使學(xué)習(xí)者具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并積極主動、持之以恒地尋求有關(guān)的信息。(2)但并不是說成功意愿足夠強烈就一定可以取得學(xué)業(yè)的成功，因為學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系不總是一致的。學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間往往是以學(xué)習(xí)行為為中介的，只有把學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果三者放在一起加以考查，才能看出學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系。足夠強烈的意愿說明學(xué)習(xí)動機(jī)強度過大，在沒有積極學(xué)習(xí)行為的配合下，也不利于學(xué)習(xí)效果的提升。(3)此外，學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)的影響，并非直接卷入認(rèn)知過程而只能是間接地促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，它只是影響學(xué)習(xí)效果的因素之一。知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)技能和方法等多種因素都會影響學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，成功的意愿強烈也不一定就可以取得學(xué)業(yè)的成功。