幼兒教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及解析5

http://www.eebu.com.cn 2021-05-14 17:25 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

4. 說(shuō)說(shuō)蒙臺(tái)梭利教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)?

【答題思路】本題為綜合分析題，可以參照扣題、分析、對(duì)策、升華思路來(lái)答題。

【參考答案】

蒙臺(tái)梭利是意大利著名幼兒教育家，她的主要教育觀點(diǎn)有：吸收性心智;重視教學(xué)秩序;教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者;重視感覺(jué)教育;認(rèn)為自由和秩序并存等等。

因此，蒙臺(tái)梭利教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有：重視幼兒身心發(fā)展特點(diǎn);重視幼兒的自主性和自我學(xué)習(xí);重視環(huán)境的作用;

相應(yīng)的缺陷有：蒙氏教學(xué)法早期用于教育智障兒童，其方法重視智能而忽視情感陶冶，忽視幼兒的社會(huì)化活動(dòng);蒙氏教具脫離幼兒的實(shí)際生活，過(guò)于呆板、機(jī)械。

5. 幼兒在玩積木之后，很多孩子會(huì)把它弄得一團(tuán)糟。作為幼兒教師，你會(huì)怎么做?

【答題思路】本題為應(yīng)人際溝通類題目，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免來(lái)解答。

【參考答案】

幼兒在玩積木之后，很多孩子會(huì)把它弄得一團(tuán)糟，這種現(xiàn)象確實(shí)存在，作為幼兒老師我們要以平和、反思的心態(tài)來(lái)對(duì)待。

首先要反思作為老師，有沒(méi)有給幼兒講清楚玩完玩具后要進(jìn)行整理和歸納，要物歸原處。如果說(shuō)沒(méi)有講清楚，恰好利用這樣的機(jī)會(huì)，可以告知幼兒在玩完積木后，如何進(jìn)行歸納、整理。如果講清楚了，而幼兒沒(méi)有做到就證明作為老師沒(méi)有將這樣的行為內(nèi)化成幼兒的習(xí)慣。我們更應(yīng)該用平和的心態(tài)先提醒幼兒，隨后可以以身作則再給幼兒演示一遍。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要一個(gè)過(guò)程，作為老師要有充足的耐心。

此外，我也要反思為什么是玩完積木后，幼兒弄得一團(tuán)糟。積木本身就比較雜碎，不好整理和收拾，因此，在后期的教學(xué)中，我會(huì)選擇大塊的、好整理的先培養(yǎng)孩子的歸納能力。能力養(yǎng)成后再慢慢學(xué)習(xí)如何整理小塊的玩具。