2020教師招聘教育綜合知識模擬題及解析46

http://www.eebu.com.cn 2020-07-13 11:19 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查的是班級管理?，F(xiàn)代班級管理強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動性、積極性的管理機(jī)制，確保學(xué)生的持久發(fā)展。故本題選D。

2.D

【解析】本題考查的是掌握學(xué)習(xí)理論。掌握學(xué)習(xí)是由美國心理學(xué)家布盧姆提出來的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個別差異的教學(xué)方法，該方法將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%～100%的掌握水平通過考試，才能進(jìn)入下一個單元的學(xué)習(xí)。綜上，只有D選項(xiàng)符合。故本題選D。

3.C

【解析】本題考查的是教學(xué)評估的概念。A選項(xiàng)，教學(xué)測量是以一定的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則(通常是心理量表以及相關(guān)操作)對教學(xué)活動的效果―學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(學(xué)績)進(jìn)行考察和測量并用數(shù)字表示。B選項(xiàng)，教學(xué)測驗(yàn)是測量學(xué)生對某學(xué)科經(jīng)過學(xué)習(xí)或訓(xùn)練之后所獲得的知識和技能程度的測驗(yàn)，有時(shí)也稱教育成就測驗(yàn)。C選項(xiàng)，教學(xué)評估，也叫教學(xué)評價(jià)，是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程，其目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案做出決策。D選項(xiàng)，教學(xué)檢查是獲取教學(xué)狀態(tài)信息的重要渠道，也是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一種基本途徑和方法。根提題意，符合教學(xué)評估的概念。故本題選C。

4.A

【解析】本題考查的是維果茨基的教育思想。最近發(fā)展區(qū)是維果茨基提出的，他把個體的發(fā)展水平分為兩種：第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平，第二種水平是潛在的發(fā)展水平，在智力活動中，對所要解決的問題和原有獨(dú)立活動之間可能有差異，由可以通過教學(xué)或者別人的幫助來消除這種差異，這就是“最近發(fā)展區(qū)”。故本題選A。

5.C

【解析】本題考查的是學(xué)與教的要素。學(xué)與教的要素包括：(1)學(xué)生是教育心理學(xué)研究的主要對象。(2)在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)。教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本心理特征。(3)內(nèi)容一般表現(xiàn)為課程、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，是學(xué)與教的過程中要有效傳遞的主要信息。(4)教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。(5)教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。教學(xué)環(huán)境影響學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法、教師的教學(xué)過程與教學(xué)方法，也影響著學(xué)生的認(rèn)知、情感和社會性等心理特性的發(fā)展。根據(jù)題意，有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。故本題選C。

6.B

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的理解。學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動的影響。平時(shí)所說的“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”“由此及彼”等都是典型的遷移形式。故本題選B。

7.B

【解析】本題考查的是變式的概念。教學(xué)中的變式法是指通過變更對象的非本質(zhì)特征以突出對象的本質(zhì)特征而形成的表現(xiàn)形式，是通過變更對象的本質(zhì)特征以突出對象的非本質(zhì)特征，從而顯示概念的內(nèi)涵發(fā)生了變化。結(jié)合題干表述，“果實(shí)”的非本質(zhì)特征為“可食用”，教師變換此非本質(zhì)特征，才能真正分化概念，突出“果實(shí)”的本質(zhì)。A選項(xiàng)，正例又稱肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。反例又稱否定例證，指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。題干中的用的都是正例，故排除。故本題選B。

8.B

【解析】本題考查的是課堂問題行為的處理。課堂問題行為是指在課堂中發(fā)生的，違反課堂規(guī)則，妨礙及干擾課堂活動的正常進(jìn)行或影響教學(xué)效率的行為。在處理課堂問題行為時(shí)，既要尊重學(xué)生，保持正常的課堂教學(xué)秩序，也要合理化解問題，解決矛盾。結(jié)合題干表述，小明在語文課堂上故意弄出響聲引起老師和同學(xué)的注意，根據(jù)斯金納的操作條件作用理論，降低不良行為的發(fā)生概率的方法之一就是消退，即有機(jī)體在作出某一行為反應(yīng)后，不再有強(qiáng)化物伴隨，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生概率會降低。這時(shí)候語文老師假裝看不見即是一種消退，可以減少小明在語文課堂上故意弄出響聲的行為。A選項(xiàng)，到教室外面站著屬于體罰，也侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。C選項(xiàng)，言語提醒反而會強(qiáng)化小明擾亂課堂的行為。D選項(xiàng)，找班主任處理會干擾當(dāng)下課堂活動的正常進(jìn)行。ACD選項(xiàng)均不合理，故本題選B。

9.A

【解析】本題考查的是心理學(xué)的研究對象。心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。故本題選A。

10.A

本題考查的是情緒的類型。人逢喜事精神爽是一種心境，所謂心境是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。心境一經(jīng)產(chǎn)生就不只表現(xiàn)在某一特定對象上，而是在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，使人的整個心理活動都染上某種情緒色彩。ABD均不屬于情緒的類型，故本題選A。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時(shí)間

教師招聘報(bào)名入口