2020年教師招聘之筆試教綜模擬題及答案解析37

http://www.eebu.com.cn 2020-07-08 11:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的含義。學(xué)習(xí)遷移也稱(chēng)訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。平時(shí)所說(shuō)的“舉一反三”“觸類(lèi)旁通”“聞一知十”等都是典型的遷移形式。題干中文言文翻譯過(guò)來(lái)為：“我怎敢和顏回相比呢?顏回他聽(tīng)到一件事就可以推知十件事，我呢，知道一件事，只能推知兩件事。”體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)中的遷移現(xiàn)象。故本題選B。

2.C

【解析】本題考查的是遷移理論。賈德通過(guò)“水下打靶”實(shí)驗(yàn)證明了在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的原理原則是遷移發(fā)生的主要原因，提出了經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō)(概括化理論)。故本題選C。

3.B

【解析】本題考查的是遷移的類(lèi)型。順應(yīng)性遷移的根本特點(diǎn)是自下而上，原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常需要將前后所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行概括，形成一種更高級(jí)的、包含范圍更廣泛的上位經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)。故本題選B。

4.C

【解析】本題考查的是遷移理論。符號(hào)性圖式理論認(rèn)為，當(dāng)新的情境特征與該圖式中的符號(hào)匹配時(shí)則產(chǎn)生遷移，圖式匹配或表征相同是遷移的決定因素。故本題選C。

5.C

【解析】本題考查的是操作技能的分類(lèi)。開(kāi)放性的動(dòng)作技能主要依賴(lài)于周?chē)h(huán)境提供的信息，個(gè)體需要感知周?chē)h(huán)境的變化，環(huán)境在動(dòng)作執(zhí)行過(guò)程中是一直變化的，具有不可預(yù)測(cè)性，如踢足球、開(kāi)汽車(chē)等。選項(xiàng)中只有擊劍這一動(dòng)作技能必須參照外部環(huán)境刺激來(lái)調(diào)節(jié)動(dòng)作，因此屬于開(kāi)放性技能。AB選項(xiàng)屬于封閉型的動(dòng)作技能，D選項(xiàng)屬于細(xì)微型動(dòng)作技能。故本題選C。

6.A

【解析】本題考查的是操作技能的特點(diǎn)。操作技能的特點(diǎn)是：客觀性(物質(zhì)性)、展開(kāi)性、外顯性。智力技能的特點(diǎn)是：觀念性、減縮性、內(nèi)潛性。故本題選A。

7.B

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略;元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略;資源管理策略包括時(shí)間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略和資源利用策略。A、C、D選項(xiàng)屬于元認(rèn)知策略。故本題選B。

8.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)策略的原則。主體性原則是指學(xué)習(xí)策略教學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮和促進(jìn)學(xué)生的主體作用。內(nèi)化性原則是指在學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠不斷實(shí)踐各種學(xué)習(xí)策略，逐步將其內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)能力。特定性原則是指學(xué)習(xí)策略一定要適應(yīng)于學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的類(lèi)型。生成性原則是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中要利用學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)的材料重新進(jìn)行加工，產(chǎn)生某種新的東西。故本題選A。

9.B

【解析】本題考查的是功能固著。功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)，往往只看到某種事物的常規(guī)功能，而看不到其他方面可能具有的功能。這是人們長(zhǎng)期以來(lái)形成的對(duì)某些事物的功能或用途的固定看法。題干的表述說(shuō)明學(xué)生克服了功能固著的限制。故本題選B。

10.A

【解析】本題考查的是問(wèn)題解決的策略。問(wèn)題解決的策略主要可以分為兩大類(lèi)：算法式和啟發(fā)式。啟發(fā)式策略又包括手段目的分析法、爬山法和逆推法。故本題選A。

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