2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析19

http://www.eebu.com.cn 2020-06-02 15:21 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是教育學(xué)的發(fā)展。馬克思主義教育學(xué)的基本觀點是：教育是一種社會歷史現(xiàn)象，在階級社會中具有鮮明的階級性;教育起源于社會性生產(chǎn)勞動，勞動方式和性質(zhì)的變化必然引起教育形式和內(nèi)容的改變;教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生個體的全面發(fā)展;教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法;馬克思主義唯物辯證法和歷史唯物主義是教育科學(xué)研究的方法論基礎(chǔ);教育一方面受社會政治經(jīng)濟(jì)和文化的制約，一方面又反作用于它們。根據(jù)題干表述，符合馬克思主義教育學(xué)的思想。故本題選D。

2.D

【解析】本題考查的是三維目標(biāo)的分類。三維目標(biāo)即知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀。故本題選D。

3.C

【解析】本題考查的是身心發(fā)展的規(guī)律。個體身心發(fā)展具有順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個別差異性等特征，其中順序性要求教育要循序漸進(jìn)地促進(jìn)兒童身心的發(fā)展。A選項錯誤，學(xué)生具有機(jī)械記憶和意義記憶的能力。B選項和題干無關(guān)，D選項和題干無關(guān)，且表述錯誤，教育活動受到遺傳、環(huán)境、教育、主觀能動性等多種因素的影響。故本題選C。

4.B

【解析】本題考查的是是素質(zhì)教育內(nèi)涵。素質(zhì)教育的內(nèi)涵：(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展的教育。(4)素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的教育，這是素質(zhì)教育的時代特征和時代要求。故本題選B。

5.C

【解析】本題考查的是教育目的與教育方針的關(guān)系。教育方針往往是一個國家一定時期內(nèi)關(guān)于教育工作的總要求，它反映了一個國家教育的根本性質(zhì)、總的指導(dǎo)思想和教育工作的總方向等要素。教育方針是教育目的的政策性表達(dá)，教育目的只是教育方針的若干組成要素之一。教育方針一般包括三個組成部分：教育的性質(zhì)和方向、教育目的、實現(xiàn)教育目的的根本途徑和根本原則。故本題選C。

6.B

【解析】本題考查的是斯金納提出的程序教學(xué)。程序教學(xué)的最主要原則是斯金納提出了編制程序的五條基本原則：小步子、積極反應(yīng)、及時強(qiáng)化(反饋)、自定步調(diào)、低錯誤率。故本題選B。

7.A

【解析】本題考查的是教育的相對獨立性。教育是一種獨立的社會實踐活動，它除了與各種社會現(xiàn)象密切聯(lián)系外，還具有它自身的特點，具有相對的獨立性。教育對社會的適應(yīng)要有所選擇，有所為，有所不為，要自主地選擇適應(yīng)合理的和正確的社會需要，要綜合滿足各種合理的社會需要并發(fā)揮教育的功能，以促進(jìn)社會的健康、全面、持續(xù)的發(fā)展。故本題選A。

8.C

【解析】本題考查的是教育思想。“順木之天，以至其性焉”出自是唐代文學(xué)家柳宗元的《種樹郭橐駝傳》，意思是要按照樹木的客觀生長規(guī)律來種樹，使樹的本性得到很好的發(fā)展，這樣才能使其茁壯成長。這句話體現(xiàn)了自然主義教育的思想，按照自然規(guī)律進(jìn)行教育。故本題選C。

9.C

【解析】本題考查的是教育目的的影響因素。教育要為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，當(dāng)社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)方式發(fā)生重大變化后，教育方針和教育目的也要相應(yīng)調(diào)整才能發(fā)揮最大作用。故本題選C。

10.D

【解析】本題考查的是教學(xué)評價的目的。教學(xué)評價是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價值判斷的過程，其目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策。故本題選D。

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