《教育教學(xué)知識(shí)與能力》?？键c(diǎn)之“知覺的特性”

http://www.eebu.com.cn 2020-01-10 09:25 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情

“知覺的特性”這一考點(diǎn)分布在學(xué)習(xí)指導(dǎo)模塊，在中學(xué)《教育知識(shí)與能力》中，一般以單選題或者簡(jiǎn)答題形式考查，單選題分值2分，簡(jiǎn)答題分值10分。

二、知識(shí)點(diǎn)

知覺具有四個(gè)特性：整體性;理解性;選擇性;恒常性。

(1)整體性：是針對(duì)我們的知覺結(jié)果來講的，指的是我們知覺事物時(shí)，尤其是不規(guī)則或者我們看著不太整合的事物，總是傾向?qū)⑺忉尀橐粋€(gè)整體。

(2)理解性：指在知覺事物，即在形成對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)時(shí)，總是會(huì)利用我們過往擁有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來幫助我們認(rèn)識(shí)事物，針對(duì)的是知覺過程的特性，就是說我們是怎么知覺事物的，這里的事物大多數(shù)情況是新接觸的。

(3)選擇性:針對(duì)的是知覺開始之時(shí)，因?yàn)槌尸F(xiàn)在我們面前的事物有很多，而我們不可能全部清楚的感知，那么就只有少數(shù)的事物可以成為知覺的對(duì)象;這些成為知覺對(duì)象的事物不外乎兩種，一種是客觀上，事物本身的特點(diǎn)特別具有吸引力，因此我們無意識(shí)地被吸引過去，而使它成為了我們知覺的對(duì)象;另一種是主觀上，由于我們主動(dòng)而有意識(shí)的選擇，使其中的少數(shù)事物成為了我們知覺的對(duì)象。

(4)恒常性：指當(dāng)外界的環(huán)境比如距離、光線等有所變化時(shí)，我們對(duì)事物的知覺仍然是不變的，這里同樣是針對(duì)知覺的結(jié)果，但這里有一個(gè)隱含的信息，就是知覺對(duì)象你在過去是認(rèn)識(shí)的，而現(xiàn)在只是伴隨它出現(xiàn)的信息有所變化，而你仍能夠認(rèn)出它。

三、真題鏈接

1.成人與幼兒對(duì)一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會(huì)看到這幅畫的主要構(gòu)成，而成人看到的是畫面意義。這反映的知覺特性是( )。

A.理解性 B.選擇性

C.恒常性 D.整體性

【答案】A

【解析】知覺的理解性是指在知覺過程中，人們用過去所獲得的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感知對(duì)象進(jìn)行加工理解，并以概念的形式表示出來，如“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。成人和幼兒因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的差異而導(dǎo)致對(duì)同一幅畫的理解出現(xiàn)題干所述的不同。故本題選A。

四、鞏固練習(xí)

1.當(dāng)物體到100米遠(yuǎn)處，視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們1米遠(yuǎn)時(shí)的1/100，但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為 ( )

A大小恒常 B 形狀恒常 C 顏色恒常 D 亮度恒常

【答案】A

【解析】題目的意思是距離改變，但我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)沒有變化，所以是知覺的恒常性;知覺的恒常性包括有很多：大小、顏色、形狀、亮度等等，這些是根據(jù)題意就可以從中直接提取出來的。

2.人們進(jìn)入百貨公司，各人注意的東西總是不一樣，這是何種知覺特性的表現(xiàn)?( )

A 選擇性 B 整體性 C 理解性 D 恒常性

【答案】A

【解析】題目是說每個(gè)人選擇注意的東西不一樣，我們都是先選擇事物，然后再去加工認(rèn)識(shí)它，所以這是發(fā)生在知覺開始之時(shí)的特性，即選擇性;每個(gè)人到了商場(chǎng)有自己想看的東西，所以都會(huì)去注意自己想要的東西，這是主動(dòng)有意識(shí)地選擇某些事物作為我們知覺的對(duì)象。

文章來源：中國教師資格網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時(shí)間

教師招聘報(bào)名入口