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海淀區(qū)外語電子職業(yè)高中
私立普通
北京市海淀區(qū)外語電子職業(yè)高中是一所國家級重點職業(yè)高中，于1981年創(chuàng)辦職業(yè)教育。學(xué)校堅持“立足海淀，面向首都，服務(wù)于高科技”的辦學(xué)方向，堅持培養(yǎng)“一專多能”復(fù)合型人才的辦學(xué)原則，堅持改革創(chuàng)新適應(yīng)形勢的辦學(xué)理念，辦出了成績，辦出了特色。被評為教育現(xiàn)代化試點學(xué)校，北京市職業(yè)教育先進單位,是首都師范大學(xué)教育實習(xí)基地，北京市英語口語等級證書考試點。商務(wù)英語專業(yè)被評為北京市骨干特色專業(yè)?！ W(xué)校堅持以學(xué)生為本的理念，為適應(yīng)培養(yǎng)多層次、多規(guī)格人才的需求，我校積極探索多元化的辦學(xué)模式，于1999年開辦課程改革實驗班（使用普高教材，可參加會考、高考），滿足了學(xué)生的不同需求，職普融通，學(xué)生考普通大學(xué)有望，升高職有門，就業(yè)有路。由于成績突出，改革成果顯著，所以教委批準(zhǔn)我校成立普高部，納入普高系列?！ W(xué)校位于海淀區(qū)清河鎮(zhèn)東，地處中關(guān)村科技園區(qū)，毗鄰京昌高速公路，交通便利。學(xué)校一校兩址，永泰校址將建成一所現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)的校區(qū)。 學(xué)校治學(xué)嚴謹，辦有特色。采用“寬基礎(chǔ)、活模塊”的集群式教學(xué)理念和“雙語教學(xué)”實驗，運用必修課、選修課、活動課的課型結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生的選擇性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。試行“學(xué)分制”管理。學(xué)校注重對學(xué)生知識能力的培養(yǎng)，堅持文化課與專業(yè)課并重，專業(yè)理論課與專業(yè)實踐課并重，突出創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，嚴抓學(xué)習(xí)質(zhì)量。連續(xù)幾年在高考、高職考試中取得了優(yōu)異成績；學(xué)校還突出專業(yè)能力的綜合培養(yǎng)，為學(xué)生提供多渠道的實習(xí)實踐場地，受到用人單位好評?！ W(xué)生學(xué)習(xí)期滿考試合格，獲得北京市職業(yè)高中畢業(yè)證書。并可考取相應(yīng)的職業(yè)技能證書，如英語口語、計算機、導(dǎo)游、文秘、客房、餐飲服務(wù)等證書。即“雙證書”。畢業(yè)前，學(xué)校組織供需見面會，學(xué)校擇優(yōu)推薦，本著對學(xué)生負責(zé)到底的原則，組織學(xué)生與用人單位雙向選擇，多次推薦，直到學(xué)生就業(yè)滿意為止。
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北京市將臺路中學(xué)
私立普通
學(xué)校歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者！教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。
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蘋果園二小 北京市石景山區(qū)蘋果園第二小學(xué)
公立普通
蘋果園二小 北京市石景山區(qū)蘋果園第二小學(xué)位于北京石景山區(qū)蘋果園街道。學(xué)校聯(lián)系電話：010-68872198。
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北京市翔宇中學(xué)
私立市重點
為一所走過14年崢嶸歲月的民辦高中校，作為北京市首批創(chuàng)辦的民辦中學(xué)，翔宇中學(xué)一直在不斷探索中前進，在創(chuàng)新中求發(fā)展。2007年9月，為了增強辦學(xué)實力、整合資源，學(xué)校從安定門遷址到二環(huán)內(nèi)東直門清水苑小區(qū)，并且投入近400萬元資金改造學(xué)校教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件；翔宇中學(xué)的老師們懷著對教育事業(yè)的熱愛、對人民教育事業(yè)的忠誠、對教育理想的追求，毅然投身于民辦教育，一直堅守人民教師的神圣職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)、認真負責(zé)，默默的奉獻自己的青春和熱血；從艱難的學(xué)校創(chuàng)辦之初到物價高漲的今天，翔宇中學(xué)一直堅持教育的公益性，至今沒漲過一分學(xué)費，也沒向?qū)W生亂收、多收一分錢。踏踏實實辦教育，堅守教育的使命和社會責(zé)任，為高等院校培養(yǎng)更多優(yōu)秀的畢業(yè)生，為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者，這就是學(xué)校的辦學(xué)理念。翔宇中學(xué)從建校之日起就將“成才先成人，成人促成才”確定為自己的育人目標(biāo)，也是翔宇中學(xué)的核心辦學(xué)思想。21世紀(jì)要求學(xué)校培育德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，新課改要求教育要實現(xiàn)“學(xué)生有個性而又全面成長的目標(biāo)”，成才、成人二者互為過程，相互促進，不可偏廢，這是翔宇中學(xué)始終不變的探索和追求的目標(biāo)。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于受到主客觀因素的影響，學(xué)習(xí)成績會有較大差距，這是學(xué)習(xí)過程中的正?，F(xiàn)象，造成差異的原因千差萬別，解決問題的方法就不能是單一的。因此，翔宇中學(xué)始終堅持自己的教育觀念：“讓受教育者享受教育，重學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過程，夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵”。由接受教育變享受教育，是學(xué)生由不自覺到自覺地轉(zhuǎn)變，涵蓋了品德修養(yǎng)和知識學(xué)習(xí)兩大方面，按照學(xué)生成長規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，才能實現(xiàn)學(xué)生有個性又全面的成長。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自覺地享受學(xué)習(xí)過程的樂趣，把握知識的精髓，把前人的東西變?yōu)樽约旱呢敻?，在學(xué)習(xí)中，在實踐活動中夯實基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，實現(xiàn)“有層次無淘汰教育”這是翔宇中學(xué)師生共同的課題，共同的目標(biāo)。在知識高速發(fā)展的信息時代，教育如何才能跟上時代的步伐是大家關(guān)注的熱點問題，翔宇中學(xué)在十幾年的辦學(xué)過程中思考和實踐著自己的教育觀念，學(xué)校成就了一批批畢業(yè)生，使他們步入新的學(xué)習(xí)起點，同時也堅定了自己的辦學(xué)理念。我想對全體考生說：“當(dāng)你能飛的時候就不要放棄飛，當(dāng)你能夢的時候就不要放棄夢，當(dāng)你有愛好的時候就不要放棄愛好，當(dāng)你有學(xué)習(xí)機會時就不要放走機會……”歡迎廣大學(xué)生家長和同學(xué)們與我們一起實踐和享受教育給大家?guī)淼南硎堋?nbsp;
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金頂街四小 北京市石景山區(qū)金頂街第四小學(xué)
公立普通
金頂街四小 北京市石景山區(qū)金頂街第四小學(xué)位于北京石景山區(qū)金頂街街道。學(xué)校聯(lián)系電話：010-88722510。
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金頂街二小 北京市石景山區(qū)金頂街第二小學(xué)
公立普通
金頂街二小 北京市石景山區(qū)金頂街第二小學(xué)位于北京石景山區(qū)金頂街街道。學(xué)校聯(lián)系電話：010-88717111。
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豐臺區(qū)人民政府機關(guān)幼兒園
公立普通
豐臺區(qū)人民政府機關(guān)幼兒園，建于1957年，為寄宿制幼兒園。設(shè)12個教學(xué)班，接收350余名幼兒。1991年被認定為北京市一級一類幼兒園?！耙再|(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”是該園的辦園宗旨，為了爭創(chuàng)“環(huán)境一流，服務(wù)質(zhì)量一流”，多方籌集資金200余萬元進行環(huán)境改造，在教育目標(biāo)的指導(dǎo)下，針對幼兒特點，將各種條件加以優(yōu)化，合理組合，精心創(chuàng)設(shè)，“讓幼兒園的每一個平方都發(fā)揮教育功能”。園內(nèi)設(shè)有珍禽動物角、音體室和游樂宮，小精靈隧道、魔幻大汽車、變形鏡子等玩具強烈地吸引著孩子們。該園重視讓幼兒做環(huán)境的主人，從幼兒的角度、用幼兒的眼光來創(chuàng)設(shè)與幼兒相適應(yīng)的教育環(huán)境、游戲環(huán)境、生活環(huán)境，并注意培養(yǎng)孩子們參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與保護，還十分重視為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。每天，老師用微笑熱情接待每一位幼兒，用愛心滋潤幼兒的心田，尊重幼兒的人格，合理地安排孩子們的一日生活，與他們做知心朋友，平等相處。平等的師生關(guān)系和同伴間自由的交往促進了幼兒身心和諧發(fā)展，使他們擁有一個幸福的童年。
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