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兒童能夠數(shù)出6個(gè)人、6個(gè)蘋果、6棵樹(shù)，但并不能真正理解“6”的意義

http://www.eebu.com.cn 2024-09-23 09:26 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

兒童能夠數(shù)出6個(gè)人、6個(gè)蘋果、6棵樹(shù)，但并不能真正理解“6”的意義，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不斷積累后，兒童知道6可以代表任何6個(gè)物體。這說(shuō)明兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有( )的特點(diǎn)。

A.從具體到抽象

B.從外部動(dòng)作到內(nèi)化動(dòng)作

C.從個(gè)別到一般

D.從不自覺(jué)到自覺(jué)

【答案】A 【解析】?jī)和日J(rèn)識(shí)的“6個(gè)人、6個(gè)蘋果、6棵樹(shù)”都是具體的形象，后認(rèn)識(shí)的“6”是抽象的數(shù)字概念，說(shuō)明兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)是從具體到抽象。故本題選A。

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