2024年教師資格證考試:中學《教育知識與能力》100道簡答題（9）

http://ningxia.hteacher.net 2024-03-06 09:53 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 中學《教育知識與能力》

81.簡述元認知策略的類型。

81.【參考答案】

元認知策略包括：計劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略。

(1)計劃策略。根據(jù)認知活動的特定目標，在認知活動開始之前計劃完成任務所涉及的各種活動、預計結(jié)果、選擇策略，設想解決問題的方法，并預估其有效性。

(2)監(jiān)控策略。在認知過程中，根據(jù)認知目標及時評價、反饋自己認知活動的結(jié)果與不足，正確估計自己達到認知目標的程度、水平;根據(jù)有效性標準評價各種認知行動、策略的效果。

(3)調(diào)節(jié)策略。在學習過程中根據(jù)對認知活動監(jiān)視的結(jié)果，找出認知偏差，及時調(diào)整策略或修正目標。

82.簡述學習策略的訓練的原則。

82.【參考答案】

學習策略的訓練原則包括：

(1)主體性原則;

(2)內(nèi)化性原則;

(3)生成性原則;

(4)特定性原則;

(5)有效監(jiān)控原則;

(6)個人效能感原則。

83.簡述皮亞杰的兒童認知發(fā)展四階段。

83.【參考答案】

皮亞杰提出認知發(fā)展的階段理論，將個體的認知發(fā)展分為四個階段：

(1)感知運動階段(0—2歲)

①開始出現(xiàn)感覺和動作的分化。

②兒童的思維開始萌芽，這一階段兒童認知上獲得了兩大成就：一是主體與客體的分化，另一個是因果關系的初步形成。

③獲得“客體永久性”(物體恒存)概念。

(2)前運算階段(2—7歲)

①出現(xiàn)了語詞或其他符號，開始出現(xiàn)表象和形象圖式。

②本階段兒童在注意事物的某一方面時往往忽略其他的方面，即思維具有刻板性。

③兒童的概念是具體的、動作的，而非抽象的，思維具有不可逆性。

④尚未獲得物體守恒的概念。

⑤一切以自我為中心。

⑥泛靈論。

(3)具體運算階段(7—11歲)

①具體邏輯思維。

②具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，能夠進行邏輯推理。

③獲得了長度、體積、重量和面積等方面的守恒關系。

④去自我中心。

(4)形式運算階段(11—15歲以上)

①思維以命題的方式進行，能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或者演繹的方式解決問題。

②能夠進行假設演繹推理。

③出現(xiàn)了抽象邏輯思維。

④思維具有可逆性和補償性。

⑤思維具有靈活性。

84.簡述維果茨基的最近發(fā)展區(qū)。

84.【參考答案】

維果茨基提出兒童發(fā)展的兩種水平：

一種是已經(jīng)達到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為個體能夠獨立解決問題的現(xiàn)有水平;另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為“兒童還不能夠獨立地完成任務，但在成人的幫助下，在集體活動中，通過模仿等形式，卻能夠完成這些任務。”兒童在指導下借助成人的幫助所能達到解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差異就是“最近發(fā)展區(qū)”。

85.簡述中學生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

85.【參考答案】

中學生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)方式有：

(1)加強科學思維方法論的訓練;

(2)運用啟發(fā)式方法調(diào)動學生思維的積極性、主動性;

(3)加強語言交流訓練;

(4)發(fā)揮定勢的積極作用;

(5)培養(yǎng)學生解決實際問題的思維品質(zhì)。

86.簡述中學生良好情緒的培養(yǎng)。

86.【參考答案】

中學生良好情緒的培養(yǎng)方式有：

(1)教會學生形成適宜的情緒狀態(tài);

(2)豐富學生的情緒體驗;

(3)引導學生正確看待問題;

(4)教會學生情緒調(diào)節(jié)的方法(如合理宣泄法、自我暗示法、自我防御機制中的一些方法);

(5)通過實際鍛煉提高學生情緒調(diào)節(jié)能力。

87.簡述良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

87.【參考答案】

良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)方式有：

(1)加強生活目的性教育，樹立科學的世界觀、遠大的理想和信念。

(2)加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自制能力。

(3)組織實踐活動。在困難環(huán)境中鍛煉學生的意志，讓學生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗。

(4)教育學生正確地對待挫折。

(5)因材施教。根據(jù)學生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措施。

(6)榜樣示范與紀律約束結(jié)合。

88.簡述良好性格的培養(yǎng)措施。

88.【參考答案】

良好性格的培養(yǎng)措施包括：

(1)加強人生觀、世界觀和價值觀教育;

(2)及時強化學生的積極行為;

(3)充分利用榜樣人物的示范作用;

(4)利用集體的教育力量;

(5)依據(jù)性格傾向因材施教;

(6)提高學生的自我教育能力。

89.簡述埃里克森的社會性發(fā)展階段理論。

89.【參考答案】

埃里克森的社會性發(fā)展階段理論包括：

(1)基本的信任感對基本的不信任感(0—1.5歲);

(2)自主感對羞怯感(1.5—3歲);

(3)主動感對內(nèi)疚感(3—6歲);

(4)勤奮感對自卑感(6—12歲);

(5)自我同一性對角色混亂(12—18歲);

(6)親密感對孤獨感(18—30歲);

(7)繁殖感對停滯感(30—60歲);

(8)自我整合對悲觀絕望(60歲以后)。

90.簡述心理健康的標準。

90.【參考答案】

心理健康的標準是相對的，而不是絕對的。一般心理健康的標準，具體表現(xiàn)在：

(1)自我意識正確;

(2)人際關系協(xié)調(diào);

(3)性別角色分化;

(4)社會適應良好;

(5)情緒積極穩(wěn)定;

(6)人格結(jié)構完整。

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責任編輯：寧夏分校