第二模塊語文課程與教學(xué)論第三章語文教學(xué)設(shè)計中學(xué)（三）答案解析

http://anhui.hteacher.net 2024-01-31 10:25 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(三)【參考答案】

課題：誡子書

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1.(1)掌握誡、書、靜、儉、淫慢、險躁等字詞含義。

(2)注意詞語的積累和文句的精確翻譯與理解，如：“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。

(3)理解文中深刻的人生理念和父對子的殷殷期望。

2.通過反復(fù)朗讀、合作探究的形式，理解成才的三個條件“淡泊、立志、惜時”三者之間的關(guān)系，提高朗讀感悟能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.(1)體會作者慈父的殷殷情懷，智者的諄諄教導(dǎo)。

(2)鼓勵學(xué)生立志勤學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)重點：

積累文中的重點字詞和文言知識，理解文章內(nèi)容。

教學(xué)難點：

結(jié)合作者生平，體會文章主旨，思考其現(xiàn)實意義。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

多媒體出示對聯(lián)：

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧;取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。引出作者諸葛亮，由此導(dǎo)入新課。

二、初讀文言，整體感知

1.作者、背景介紹，掌握學(xué)生課外閱讀情況;

~213~

2.解課題：誡子書;

3.正音：夫、淫、遂;

4.朗讀課文，劃分朗讀節(jié)奏。檢查學(xué)生朗讀效果;

5.提問：諸葛亮寫這封家信的用意是什么?(學(xué)生小組討論，小組代表回答。)

明確：告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達了他對后代志存高遠(yuǎn)的厚

望。

三、研讀課文，深入分析

1.提問：本文作者是如何告誡兒子要修身養(yǎng)性的?找一找，畫一畫。聯(lián)系自身實際，談?wù)勼w會。

要求：教師范讀，學(xué)生邊讀邊思考，找出文中的重點句子。

明確：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”作者抓住一個“靜”字，告誡兒子成才的必備條件。

2.提問：再次有節(jié)奏地朗讀課文，思考一下諸葛亮認(rèn)為成才的必備條件是什么?

要求：學(xué)生從文中找出典型句子，分組討論交流，指定代表回答。

明確：三個條件是淡泊、立志和惜時。三者缺一不可。志是成才的基礎(chǔ)和前提，造就人才必須從靜與儉的修養(yǎng)開始。

多媒體出示重點語句：

①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。(“非”“無”字可知是雙重否定句式來強調(diào)“淡泊”重要性)

②非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。(“非”“無”字可知是雙重否定句式來強調(diào)“立志”重要性)

③年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!(強調(diào)“惜時”的重要性)

3.提問：你最喜歡文章哪個警句?說說你的理解和受到的啟發(fā)。

明確：學(xué)生思考，根據(jù)實際情況，自由發(fā)言。教師點名回答并指導(dǎo)評價。體會諸葛亮對兒子的殷切期望，期望其成人成才，做對社會有貢獻的人。

配樂朗讀，全班有感情地朗讀文章，體會作者的情感。

四、鞏固拓展，提升認(rèn)知

提問：由此你聯(lián)想到了哪些名人名言?推薦給大家，并說說你喜歡的理由。

明確：如淡泊：《禮記》“茍利國家，不求富貴”;立志：李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”;惜時：傅玄的“志士惜日短，愁人知夜長”。

五、歸納總結(jié)，深入理解

學(xué)生總結(jié)，教師補充：諸葛亮借此文告誡、勸導(dǎo)他的兒子，其實也在影響著我們，學(xué)習(xí)了這篇文章后，相信同學(xué)們已經(jīng)對為人為學(xué)有了一個清晰的概念。希望你們能夠樹立遠(yuǎn)大志向，用勤奮苦練、淡泊名利的精神去實現(xiàn)。

六、實際演練，分層作業(yè)

1.請以朋友的口吻給成年后的方仲永寫一封信《誡友書》，100 字左右，可以嘗試文言文的形式。

2.查閱資料，了解諸葛亮的兒子諸葛瞻，下節(jié)課分享。

板書設(shè)計：

誡子書

諸葛亮

 

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