教師資格每日一練 2024（1月8日）

http://www.eebu.com.cn 2024-01-08 02:32 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等資料確診病患，反映的思維特征是（）。

A.間接性

B.概括性

C.預(yù)見性

D.抽象性

2.建構(gòu)主義認(rèn)為（）是由學(xué)習(xí)者自己建構(gòu)起來(lái)的，它無(wú)法通過(guò)直接傳遞而實(shí)現(xiàn)。

A.外部的信息

B.社會(huì)的文化

C.知識(shí)的意義

D.已有的經(jīng)驗(yàn)

3.根據(jù)福勒等人的教師發(fā)展階段論，衡量教師發(fā)展成熟的重要標(biāo)志是能否自覺關(guān)注（）。

A.生存

B.情境

C.未來(lái)

D.學(xué)生

4.教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生的好奇心，巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活背景、知識(shí)背景聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。這種做法是為了引發(fā)學(xué)生的（）。

A.情感內(nèi)驅(qū)力

B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.附屬內(nèi)驅(qū)力

5.根據(jù)記憶的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象分類，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的記憶屬于（）。

A.情緒記憶

B.邏輯記憶

C.形象記憶

D.動(dòng)作記憶

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查思維的間接性。思維的特征是具有間接性和概括性。間接性是指思維活動(dòng)不直接反映作用于感覺器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。例如，醫(yī)生通過(guò)號(hào)脈診斷疾病。概括性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來(lái)加以概括。題干的描述屬于思維的間接性特征。故本題選A。
2.【答案】C 【解析】本題考查建構(gòu)主義的教學(xué)觀。建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，知識(shí)的意義是由學(xué)習(xí)者自己建構(gòu)起來(lái)的，知識(shí)的意義是無(wú)法通過(guò)直接傳遞而實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)不是傳遞東西或者產(chǎn)品，要說(shuō)教師在傳遞的話，教師充其量只是傳遞了語(yǔ)言文字符號(hào)信息，至于這些信息在學(xué)生頭腦中是什么意思，最終還是由學(xué)習(xí)者決定。題干體現(xiàn)了建構(gòu)主義的教學(xué)觀。故本題選C。
3.【答案】D 【解析】本題考查教師發(fā)展階段理論。福勒布朗的教師專業(yè)發(fā)展三階段理論指出：關(guān)注學(xué)生階段的教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。故本題選D。
4.【答案】B 【解析】本題考查認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)，奧蘇貝爾等人將動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個(gè)方面。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問題的需要。如學(xué)習(xí)興趣，求知欲，好奇心等。題干中教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生的好奇心，屬于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。故本題選B。
5.【答案】A 【解析】本題考查情緒記憶。根據(jù)記憶的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象，可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和動(dòng)作記憶。A選項(xiàng)情緒記憶是以體驗(yàn)過(guò)的某種情緒和情感為內(nèi)容的記憶，如“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。B選項(xiàng)邏輯記憶是以語(yǔ)言、概念、原理為內(nèi)容的記憶，如公式的記憶。C選項(xiàng)形象記憶是以感知過(guò)的事物形象為內(nèi)容的記憶。D選項(xiàng)動(dòng)作記憶是以過(guò)去做過(guò)的動(dòng)作或經(jīng)歷過(guò)的運(yùn)動(dòng)為內(nèi)容的記憶，是最容易保持和恢復(fù)的記憶。故本題選A。

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