教師招聘備考：桑代克試誤說理論分析

http://www.eebu.com.cn 2023-12-27 13:48 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、貓開籠取食實驗

桑代克將餓貓關入籠中，籠外放一條魚，餓貓急于沖出籠門去吃籠外的魚，但是要想打開籠門，餓貓必須一氣完成三個分離的動作。首先要提起兩個門閂，然后是按壓一塊帶有鉸鏈的臺板，最后是把橫于門口的板條撥至垂直的位置。經觀察，貓第一次被放入迷箱時，拼命掙扎，或咬或抓，試圖逃出迷箱。終于，它偶然碰到踏板，逃出箱外，吃到了食物。桑代克記下貓?zhí)映雒韵渌钑r間后，即把貓再放回迷箱內，進行下一輪嘗試。貓仍然會經過亂抓亂咬的過程，不過所需時間可能會少一些，經過如此多次連續(xù)嘗試，貓?zhí)映雒韵渌璧臅r間越來越少，無效動作逐漸被排除，以致到了最后，貓一進迷箱內，即去按動踏板，跑出迷箱，獲得食物。

二、學習定律

桑代克根據自己的實驗研究得出了三條主要的學習定律：準備律、練習律和效果律。

1.準備律：在進入某種學習活動之前，如果學習者做好了與相應的學習活動相關的預備性反應(包括生理和心理的)，學習者就能比較自如地掌握學習的內容。例如，我們不提倡教師在教學過程中，在不告知學生的情況下，臨時性地進行突擊考試，就是因為沒有遵循準備律。

2.練習律：對于學習者已形成的某種聯結，在實踐中正確地重置這種反應會有效地增強這種聯結。另外，桑代克也非常重視練習中的反饋，他認為告訴學習者練習正確或錯誤的信息有利于學習者在學習中不斷糾正自己的學習內容。例如，我們提倡教師在教學過程中應該就學習內容為學生提供大量的練習機會去強化知識點等，與此同時，教師還必須針對學生的練習結果及時地給予反饋，讓學生明白自己掌握知識的程度。

3.效果律：學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學習者在頭腦中已經形成的某種聯結。效果律師最重要的學習定律。例如，桑代克實驗中的貓，因為得到了魚這樣的正強化，它開籠所需要的時間就越來越短。

三、桑代克理論貢獻和缺陷

桑代克以實驗研究為基礎，提出學習無需意識參與的觀點，收到后來的行為主義者的關注，但是其理論過于機械和簡單化，把復雜的學習過程簡單化了，在一定程度上忽視了人類主觀能動性的發(fā)揮。