2024教師招聘考試：招教筆試練習題（2）

http://ningxia.hteacher.net 2023-12-19 10:53 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 01

分析美國南北戰(zhàn)爭的過程時，先了解美國當時的時代背景，這在學習上屬于( )。(單選)

A.關鍵詞法

B.視覺想象

C.聯(lián)系實際生活

D.充分利用背景知識

【答案】D。解析：本題考查的是學習策略中的精細加工策略。精細加工策略包括記憶術(如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關鍵詞法、視覺聯(lián)想);做筆記;提問;生成性學習;利用背景知識，聯(lián)系實際等。

選項A，關鍵詞法是將新詞或概念與相似的聲音線索詞，通過視覺表象聯(lián)系起來。

選項B，視覺想象是要通過心理想象來幫助人們記憶，而且想象越奇特、合理，加工就越深入、越細致，記憶就越牢固。

選項C，聯(lián)系實際生活就是通過將所學的知識技能應用于生活中，來幫助記憶。

選項D，充分利用背景知識是強調在新學信息和已有知識之間建立聯(lián)系，背景知識的多少在學習中非常重要，對于某一事物，到底能學會多少，最重要的一個決定因素就是你對這一方面的事物已經(jīng)知道多少。

題干中強調在分析南北戰(zhàn)爭過程時，了解美國當時的時代背景屬于應用精加工策略中的利用背景知識，故本題選D。

02

學生在閱讀時遇到難懂的段落自行放慢閱讀速度，體現(xiàn)了( )。(單選)

A.計劃策略

B.監(jiān)控策略

C.調節(jié)策略

D.資源管理策略

【答案】C。解析：本題主要考查的是學習策略的分類。學習策略主要可以分為以下幾類：(1)認知策略：復述策略、精細加工策略、組織策略;(2)元認知策略：計劃策略、監(jiān)控策略和調節(jié)策略;(3)資源管理策略：時間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略及資源利用策略。

選項A，計劃策略是根據(jù)認知活動的目標，在進行一項認知活動之前，進一步明確認知目標、確定認知過程和環(huán)節(jié)、預計認知結果、選擇認知策略并評估其有效性。

選項B，監(jiān)控策略是一種常用的元認知策略，是指在認知活動中，根據(jù)認知目標不斷反省和監(jiān)控自己的認知活動是否在沿著正確的方向進行，正確估計自己達到認知目標的程度、水平，并根據(jù)有效性標準評價各種認知行動、策略的效果。

選項C，調節(jié)策略是根據(jù)對認知活動結果的檢查，如果發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難或偏離目標時，采取相應的補救措施，及時修正、調整認知策略。調節(jié)策略能幫助小學生矯正他們的學習行為，補救理解上的不足。

選項D，資源管理策略則是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略，具體包括時間管理策略、學習環(huán)境管理策略、努力管理策略、學習工具利用策略和人力資源利用策略。

題干中，學生在閱讀是時遇到難懂的段落自行放慢閱讀速度屬于一種采取補救措施，屬于調節(jié)策略，所以，選項C是正確的。

03

學生對三角形概念的掌握，有利于對直角三角形概念的學習，這屬于( )。(單選)

A.正遷移

B.負遷移

C.水平遷移

D.橫向遷移

【答案】A。解析：本題考查的是學習遷移的分類。

選項A，正遷移指一種學習對另一種學習產生積極的促進影響作用。

選項B，負遷移指兩種學習之間相互干擾、阻礙，即一種學習對另一種學習產生消極的影響。

選項C和D，水平遷移也叫橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。也就是指在難度、復雜程度和概括層次上處于同一水平的先行學習內容與后繼學習內容、學習活動之間產生的影響。

根據(jù)題干描述，三角形和直角三角形屬于不同的抽象概括水平，故不屬于水平遷移，而三角形的掌握對直角三角形的掌握起到了積極作用，故屬于正遷移，故本題答案選A。

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責任編輯：寧夏分校