師招聘考試：教育理論中的“之父”

http://www.eebu.com.cn 2023-11-13 14:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

夸美紐斯——1632年出版的《大教學論》標志著教育學開始從其他學科中獨立出來，成為一門獨立的學科，因此其被稱為“教育學之父”，同時還被稱為“近代教育科學之父”。

赫爾巴特——1806年出版了《普通教育學》一書，標志著教育學正式成為一門規(guī)范、獨立的學科，因此其被稱為“現(xiàn)代教育學之父”、“科學教育學之父”，同時此人又堅持教學中應以教師為中心，因此被稱為“傳統(tǒng)教育的代表人物”，也有題目中稱其為“傳統(tǒng)教育之父”。

馮特——1879年在萊比錫大學創(chuàng)辦心理學實驗室，標志著心理學成為一門獨立的學科，因此其被稱為“心理學之父”。

桑代克——1903年出版《教育心理學》一書，標志著教育心理學成為一門獨立學科，因此其被稱為“教育心理學之父”。

以上是對這些學科的發(fā)展做出了開天辟地的貢獻的人物，另外還有一些學者們雖不是開天辟地，但也貢獻突出，匯總如下：

保羅·朗格朗——第一個系統(tǒng)論述終身教育思想的人，被稱為“終身教育之父”

佩斯泰洛奇——最早提出“教育心理學化”，被譽為“慈愛的兒童之父”

亞里士多德——最早提出“教育遵循自然”，被稱為百科全書式的哲學家、“最博學的人”

盧梭——其自然主義教育思想被譽為“舊教育”和“新教育”的分水嶺，因此被譽為“教育上的哥白尼”

培根——創(chuàng)立了科學研究的新工具“歸納法”，被譽為“科學歸納法的第一人”、“英國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖”

康德——最早在大學里教授教育學

特拉普——世界上第一位教育學教授

福祿貝爾——幼兒園的創(chuàng)立者，近代學前教育理論的奠基人，被譽為“幼兒教育之父”

第斯多惠——著作《德國教師培養(yǎng)指南》，被譽為“德國教師的教師”“德國師范教育之父”

泰勒——提出了課程設計的目標模式，被譽為“現(xiàn)代課程之父”“課程理論之父”“課程評價之父”

華生——行為主義心理學的創(chuàng)始人，被譽為“行為主義心理學之父”

斯金納——提出操作性條件作用理論以及程序教學，被譽為“程序教學之父”“教學機器之父”

烏申斯基——奠定了俄國教育科學的科學研究基礎，被譽為“俄國教育心理學之父”

克伯屈——提出了設計教學法，被譽為“設計教學法之父”

推孟——提出比率智商的計算公式：IQ=智齡/實齡*100，被譽為“智商之父”

以上是外國的一些著名的教育家、心理學家們，而中國也有很多對教育理論的發(fā)展作出杰出貢獻的人，如：

孔子——世界上最早提出啟發(fā)性原則，最早提倡因材施教的原則，在中國古代最早論述了教育與經(jīng)濟的關系

孟子——最早把“教”和“育”兩個字連用

荀子——最早把“道”和“德”兩個字連用

墨子——中國古代最早提出量力性原則

《學記》——中國最早也是世界最早的教育著作，被譽為“教育學的雛形”“教育學鼻祖”

蔡元培——1916年擔任北大校長，提出“思想自由、兼容并包”的辦學理念，在北大進行了一系列的改革，被譽為“北大之父”，被毛澤東稱為“學界泰斗、人世楷模”

晏陽初——1923年發(fā)起平民教育運動，提出“欲化農(nóng)民”必先“農(nóng)民化”，被譽為“平民教育之父”

黃炎培——提出教育的要旨在于“為個人謀生之準備，為個人服務社會之準備，為世界、國家增進生產(chǎn)力之準備”，被譽為“職業(yè)教育之父”

陳鶴琴——對中國幼兒教育理論作出重大貢獻，創(chuàng)辦了中國第一所實驗幼稚園，提出“活教育”思想體系，被譽為“中國幼教之父”

陶行知——創(chuàng)辦了小莊師范學校、山海工學團、育才學校等，提出小先生制、藝友制等，提出了生活教育理論的思想體系，被譽為“偉大的人民教育家”“萬世師表”

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