教師招聘備考：現(xiàn)代歐美教育思潮

http://www.eebu.com.cn 2023-10-28 19:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

要說現(xiàn)代歐美教育思潮，我們得從19世紀末美國的進步教育說起。我們也都知道，進步教育是19世紀末在美國的公立學校興起的一種教育改革思潮，是以杜威的思想為核心，為了使美國學校教育適應社會的新的需要提出的一種教育思潮。杜威的思想有代表性的就是以學生為中心，以活動為中心，以經(jīng)驗為中心。體現(xiàn)在教育改革中就是學校的課程要從學生的需要出發(fā)，這在剛提出來的時候，受到了美國人民的歡迎。但是隨著資本主義世界的發(fā)展，出現(xiàn)了各種問題，人們開始對這種教育思潮進行重新思考。出現(xiàn)了兩種觀點，一種是站在進步教育的支持面的，一種是站在進步教育的對立面的，我們學習歐美教育思潮正好可以借助這種思路來理清這部分內容。

首先是站在進步教育的支持面的，有哪些呢?就是改造主義和存在主義。他們都是面對資本主義世界在1929-1933年經(jīng)濟大危機，開始重新思考進步主義教育的思想，不過這時候他們還是覺得進步主義沒問題的，只是對進步主義教育思想提出了改進和發(fā)展，因此說他們是站在進步教育的對立面的。改造主義是以布拉梅爾德為主的一批教育家提出來的，他們提出教育應該以社會問題為中心，這也是改造主義最大的特點，需要大家重點記住的，也是在改造主義里唯一需要大家記住的內容。盡管他們提出社會問題應該是課程的中心，但是他們還是認為課程應該以經(jīng)驗為主的，因此還是支持進步主義的。另一個支持進步主義的是存在主義，這是以奈勒為主的一批教育家提出的觀點，他們仍然強調課程要滿足學生的需要，但是他們提出一些新的思想，存在主義的思想就是學生要為他的存在負責，比較重視學生的情感，他們認為只有激起學生的情感，才能真正的掌握知識，因此他們強調課程要由對外轉向對內，重視文科課程，因為文科課程更能讓學生思考自己。這是進步教育支持面的。

站在進步教育對立面的是要素主義、永恒主義、新托馬斯主義等。重點說這三個。要素主義和永恒主義都是在美蘇爭霸中，蘇聯(lián)衛(wèi)星提前上天為契機提出對教育的改革的。不過要素主義比較急功近利，他們就是想通過改革教育讓美國能爭霸成功，因此他們強調人類有共同要素，我們課程就應該學那些東西，能更快的讓國家強大，他們提出了新三藝，這是需要大家記住的，就是外語、數(shù)學、自然科學。永恒主義，他們是從哲學的角度來思考教育的，覺得人類有些東西是永恒不變的，我們學那些永恒不變的內容就行。那么他們任務什么是永恒不變的呢?就是古典名著，因此他們認為課程的中心應該是各種經(jīng)典名著，這樣教育才是最好的教育。最后新托馬斯主義，他們比較純粹，就是提出課程應該以宗教為中心，就是為了培養(yǎng)真正的基督教。為什么說他們是反對進步教育呢?就是因為進步教育的觀點是從學生需要出發(fā)制定課程的，但是這些都是否定進步教育這個觀點的，提出應該以學科知識或者宗教為課程中心。