教師招聘教育學(xué)備考：關(guān)于教育社會屬性的思考

http://www.eebu.com.cn 2023-10-28 19:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教育的社會屬性具體如下：

1.教育具有永恒性

教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類社會存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的職能決定的。

理解：關(guān)于教育的永恒性，相對來說是最不容易混淆的一個點，其意思就是有人就有教育，而教育也不會隨著國家或民族的滅亡而消失。因此，在應(yīng)對題目的時候，我們只需要把握關(guān)鍵點就可以了，不要被題目所迷惑。

2.教育具有歷史性

在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。這是因為教育既受當時生產(chǎn)力的制約，同時也受生產(chǎn)關(guān)系的制約。

理解：所謂歷史性是說不同的歷史階段，教育的目的、內(nèi)容等方面是不一樣的。比如在封建社會，學(xué)校教育的主要內(nèi)容是四書五經(jīng)，而在當前我國，中小學(xué)教育的主要內(nèi)容就是語數(shù)外、音體美等13個學(xué)科的內(nèi)容了。因此，歷史性強調(diào)的是不同階段的不同點。

3.教育具有相對獨立性

教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規(guī)律和發(fā)展特點，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)教育具有質(zhì)的規(guī)定性

教育的質(zhì)的規(guī)定性在于，教育是有意識地向受教育者傳遞社會經(jīng)驗以培養(yǎng)人的社會實踐。

理解：質(zhì)的規(guī)定與教育的本質(zhì)一致，二者從內(nèi)涵上來說都是有目的的培養(yǎng)人的活動。因此，這個點在復(fù)習(xí)的時候重在進行關(guān)聯(lián)記憶。

(2)教育具有歷史繼承性

理解：歷史繼承性相對來說是易混淆的一個知識點，有的同學(xué)會覺得該點與歷史性相似，難以區(qū)分。那么我們先來理解一下什么是歷史繼承性。從內(nèi)涵上來說，它更強調(diào)的是繼承性。比如仁義禮智信從古代社會流傳至今，因此，歷史繼承性說的是不同階段的相同點。

(3)教育與社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性

教育與生產(chǎn)力的發(fā)展和政治經(jīng)濟制度的變革并非完全同步：教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平 ;教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度。

理解：不平衡指的是不勻速。因此，教育可以超前或滯后于政治經(jīng)濟的發(fā)展。

總結(jié)：首先，教育的三大社會屬性不要和相對獨立性中的三小點混淆，多選題時我們選大不選小。其次，區(qū)分歷史性和歷史繼承性，前者強調(diào)的是不同階段的不同點，而后者強調(diào)的是不同階段的相同點。