教師招聘教育學(xué)知識(shí)：學(xué)生特點(diǎn)與學(xué)生觀

http://www.eebu.com.cn 2023-10-19 11:22 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)生的特點(diǎn)主要有三個(gè)，分別是學(xué)生是教育的對(duì)象、是自我教育和發(fā)展的主體、是發(fā)展中的人。具體內(nèi)容為：

(一)學(xué)生是教育的對(duì)象。

1.從教師方面看，教師是教的組織者，學(xué)生是教師教育實(shí)踐活動(dòng)的作用對(duì)象，是被組織者。2.從學(xué)生自身特點(diǎn)看，學(xué)生具有可塑性、依賴性和向師性。

(二)學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體。

首先，學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：自覺性，也稱主動(dòng)性;獨(dú)立性，也稱自主性;創(chuàng)造性。(別稱要分清哦)

其次，學(xué)生在接受教育的過程中，也具有一定的素質(zhì)，也可以自己教自己。

(三)學(xué)生是發(fā)展中的人。(對(duì)教師的要求：實(shí)行容錯(cuò)教育，寬容理解對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展)

學(xué)生具有很大的發(fā)展的可能性與可塑性，包括三層含義：

1.學(xué)生具有和成人不同的身心發(fā)展特征;(對(duì)教師的要求：不能用成人的眼光看學(xué)生，要換位思考，站在學(xué)生的角度思考問題)

2.學(xué)生具有發(fā)展的巨大潛能性;(對(duì)教師的要求：用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信學(xué)生會(huì)變更好)

3.學(xué)生有發(fā)展的需要。

這一部分在教育學(xué)-學(xué)生與教師-學(xué)生這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)中，主要考查的是客觀題，即單多判等。首先整體三個(gè)特點(diǎn)要掌握住，其次，學(xué)生自身的可塑性、依賴性、向師性要明白每一個(gè)特點(diǎn)的意思，然后是主觀能動(dòng)性的三個(gè)表現(xiàn)也容易考到，最后就是學(xué)生是發(fā)展中的人三層含義要記住，因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生觀有些點(diǎn)有重合的地方。

學(xué)生觀是在教育學(xué)-課程-新課程改革-教育觀這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)中，全題型備考，也就是說不管是客觀題還是主觀題(簡論案)都會(huì)考到，而且考試的比重會(huì)大很多。具體的知識(shí)為：

1.學(xué)生是發(fā)展的人：第一，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。第二，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?與學(xué)生特點(diǎn)第三點(diǎn)重合)第三，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人(與學(xué)生特點(diǎn)第三點(diǎn)重合)。

2.學(xué)生是獨(dú)特的人：第一，學(xué)生是完整的人。第二，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。第三，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異(與學(xué)生特點(diǎn)第三點(diǎn)重合)。

3.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人：第一，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。第三，學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。

這就是兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系了，學(xué)生特點(diǎn)主要以客觀題形式出現(xiàn)，學(xué)生觀主客觀都會(huì)考到，我們只要在做題的時(shí)候弄清楚學(xué)生特點(diǎn)的三點(diǎn)和學(xué)生觀三點(diǎn)不同及各自含義要求，不要混淆兩者即可。