教師招聘教育學(xué)知識：常用教學(xué)原則對應(yīng)古語

http://www.eebu.com.cn 2023-10-19 11:19 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一的原則

含義：既要把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能傳授給學(xué)生，同時要結(jié)合知識、技能中內(nèi)在的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。

古語：

1.我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)。——赫爾巴特

2.師也者，教之以事而喻諸德也。(作為一個老師，要注重德才兼?zhèn)?不僅要授學(xué)生"謀事之才"，更要傳學(xué)生"立世之德"，而傳德尤為重要。)——《禮記·文王世子》

3.任何真正的教學(xué)莫不具有道德力量——第斯多惠

4.文以載道("文"像車，"道"像車上所載之貨物，通過車的運載，可以達(dá)到目的地。文學(xué)也就是傳播儒家之"道"的手段和工具。)——周敦頤《通書·文辭》

二、理論聯(lián)系實際的原則

含義：理論聯(lián)系實際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會、學(xué)以致用的目的。

古語：

1.知是行之始，行是知之成——陶行知

2.見之不若知之，知之不若行之(見到的不如了解到的，了解到的不如去實行)-《荀子》

3.你要滿足你的要求和愿望，你必須認(rèn)真思考，但為了這個目的你也必須行動，知行緊密結(jié)合。——裴斯泰洛齊

4.讀萬卷書，行萬里路。(要努力讀書，讓自己的才識過人，同時讓自己的所學(xué)，能在生活中體現(xiàn)，同時增長見識，也就是理論結(jié)合實際，學(xué)以致用。)——明·董其昌《畫旨》

三、直觀性原則

含義：教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識，使學(xué)生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識。

古語：

1.不聞不若聞之，聞之不若見之。(沒有聽到的不如聽到的，聽到的不如見到的，)——《荀子》

2.故聞之而不見，雖博必謬。(聽到而沒有親眼看到，即使聽到的很多，也必定會出現(xiàn)錯誤)——《荀子》

3.一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的——烏申斯基

4.人頭腦中的一切，沒有不源于感覺的——夸美紐斯

四、啟發(fā)性原則

含義：教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。

古語：

1.一個壞的老師奉送真理，一個好的老師教人發(fā)現(xiàn)真理——第斯多惠

2.君子之教，喻也。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。(君子教育學(xué)生,加以誘導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走，要鼓勵學(xué)生而不要壓抑他們，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)門徑，而不是代替學(xué)生作出結(jié)論。)——《學(xué)記》

3.不憤不啟，不悱不發(fā)。(不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去開導(dǎo)他;不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。)——《論語》

4.產(chǎn)婆術(shù)——蘇格拉底

5.凡為教，目的在于達(dá)到不需要教——葉圣陶