教師資格每日一練 2023（9月12日）

http://www.eebu.com.cn 2023-09-12 01:07 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.學(xué)生曉曉在社會生活中不善于人際交往，對社會線索不敏感;在解決新問題時，善于抓住問題的關(guān)鍵，靈活地用已有的知識來解決問題，有主見，處事有自主精神。曉曉的認(rèn)知風(fēng)格傾向于( )。

A.場獨(dú)立型

B.場依存型

C.沖動型

D.沉思型

2.當(dāng)原有的圖式不能同化新的刺激時，就需要對原有的圖式進(jìn)行修改或重建，以適應(yīng)環(huán)境，這是( )。

A.同化

B.圖示

C.順應(yīng)

D.運(yùn)算

3.皮亞杰認(rèn)為心理、智力、思維起源于( )。

A.先天的成熟

B.后天的經(jīng)驗(yàn)

C.學(xué)習(xí)

D.主體通過動作對客體的適應(yīng)

4.唐代的王勃13歲寫出了著名的《滕王閣序》，明代的李時珍61歲才寫成《本草綱目》，這說明人的能力存在( )差異。

A.水平

B.類型

C.年齡

D.文化

5.某校學(xué)生能夠完全自覺、靈活地控制自己的情緒，約束自己的言行，這說明其意志的( )較強(qiáng)。

A.自覺性

B.果斷性

C.堅(jiān)持性

D.自制性

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查認(rèn)知風(fēng)格。根據(jù)認(rèn)知加工中對客觀環(huán)境提供線索的依賴程度的不同，赫爾曼·威特金將認(rèn)知風(fēng)格分為場依存型與場獨(dú)立型。場依存型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景的影響，往往不易獨(dú)立地對事物作出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn)，社會敏感性強(qiáng)，愛好社交活動。場獨(dú)立型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù)，不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對事物作出獨(dú)立判斷，行為常是非社會定向的，社會敏感性差，不善于社交，關(guān)心抽象的概念和理論，喜歡獨(dú)處。題干中，曉曉“不善于人際交往，對社會線索不敏感”“有主見”，屬于場獨(dú)立型認(rèn)知風(fēng)格。故本題選A。
2.【答案】C 【解析】本題考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。皮亞杰在解釋發(fā)生認(rèn)識論時提出了四個概念：圖式、同化、順應(yīng)、平衡。其中圖式是指個體對世界的知覺、理解和思考的方式，也即心理活動的結(jié)構(gòu)和組織。同化即把環(huán)境因素納入已有的圖式中，使之成為自身的一部分，從而加強(qiáng)和豐富原有圖式。順應(yīng)即改變原有圖式，以適應(yīng)環(huán)境。平衡是同化和順應(yīng)之間的“均衡”的平衡過程。題干中“需要對原有的圖式進(jìn)行修改或重建”屬于順應(yīng)。運(yùn)算是無關(guān)干擾選項(xiàng)。故本題選C。
3.【答案】D 【解析】本題考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。皮亞杰認(rèn)為，心理、智力、思維，既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗(yàn)，而是起源于主體的動作。他認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展產(chǎn)生于兒童對物質(zhì)世界的直接反應(yīng)和積極操作。故本題選D。
4.【答案】C 【解析】本題考查智力差異的表現(xiàn)。智力的個體差異包括智力類型差異、智力發(fā)展水平的差異、智力表現(xiàn)早晚的差異等。其中智力表現(xiàn)早晚差異是指智力的成熟有早晚之分，例如，有人早慧，有人則大器晚成。題干中“王勃13歲……”“李時珍61歲……”說明二者智力成熟的年齡有早晚之分。故本題選C。
5.【答案】D 【解析】本題考查意志的自制性。意志的自制性是指一個人在執(zhí)行決定階段善于控制自己情緒，約束自己言行的意志品質(zhì)。意志具有自制性的人，善于控制不良情緒和排除外界誘惑的干擾，忍受各種痛苦和災(zāi)難。題干中學(xué)生的做法體現(xiàn)的是意志的自制性。故本題選D。

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