為了記住一串雜亂無章的數(shù)字小江對這些數(shù)字進行了編碼

http://www.eebu.com.cn 2023-08-20 09:45 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

為了記住一串雜亂無章的數(shù)字，小江對這些數(shù)字進行了編碼，例如：“13：醫(yī)生”“14：鑰匙”“15：鸚鵡”。小江運用的這樣的學習策略屬于( )。

A.組織策略

B.精加工策略

C.元認知策略

D.計劃監(jiān)控策略

【答案】B 【解析】本題考查學習策略。組織策略是將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造，形成更高水平的知識結(jié)構(gòu)的信息加工策略。元認知策略是指學生對自己整個學習過程的有效監(jiān)視及控制的策略。計劃策略是指根據(jù)認知活動的特定目標，在認知活動開始之前計劃完成任務所涉及的各種活動、預計結(jié)果、選擇策略，設(shè)想解決問題的方法，并預估其有效性。監(jiān)控策略是指在認知過程中，根據(jù)認知目標及時檢測認知過程，尋找兩者之間的差異，并對學習過程及時進行調(diào)整，以期順利實現(xiàn)有效學習的策略。小江對雜亂無章的數(shù)字進行了編碼，使用的是精加工策略當中的記憶術(shù)。故本題選B。