教師資格每日一練 2023（8月16日）

http://www.eebu.com.cn 2023-08-16 01:21 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在小學(xué)教育階段，教師應(yīng)當特別重視保護學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其產(chǎn)生( )。

A.成就動機

B.認知內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.附屬內(nèi)驅(qū)力

2.小孔將自己數(shù)學(xué)考試失敗歸結(jié)為“自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料”，他這種歸因?qū)儆? )。

A.內(nèi)部、穩(wěn)定的歸因

B.外部、穩(wěn)定的歸因

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定的歸因

D.外部、不穩(wěn)定的歸因

3.李華同學(xué)因在班上排名靠后，為了改變自己在班上的排名位置，他暗暗地努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于( )。

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.交往內(nèi)驅(qū)力

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

4.觀察學(xué)習(xí)是美國心理學(xué)家班杜拉在20世紀60年代提出的一個概念。觀察學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)是( )。

A.動機過程

B.注意過程

C.動作再現(xiàn)過程

D.保持過程

5.人們往往在急著開門時找不到本來就在口袋里的鑰匙，這是由于緊張的情緒影響了( )。

A.注意的轉(zhuǎn)移

B.注意的分散

C.注意的分配

D.注意的廣度

答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本題考查學(xué)習(xí)動機的分類。奧蘇貝爾等人把學(xué)校情境中的學(xué)習(xí)成就動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。這種動機指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身(為了獲得知識)，滿足這種動機的獎勵(知識的實際獲得)是由學(xué)習(xí)本身提供的。題干中教師重視保護學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是把求知作為目標，從知識獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機，屬于認知內(nèi)驅(qū)力。A選項，成就動機是指個體努力克服障礙，施展才能，力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。不符題意，故不選。C選項，自我提高內(nèi)驅(qū)力指個體因為自己的勝任或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。不符題意，故不選。D選項，附屬內(nèi)驅(qū)力指為了獲得長者(家長、教師等)的贊許或認可而表現(xiàn)出把工作做好的一種需要。不符題意，故不選。故本題選B。
2.【答案】A 【解析】本題考查維納的歸因理論。美國心理學(xué)家維納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動成敗的原因即行為責(zé)任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。題干將失敗歸因于自己不是這塊料，屬于能力歸因。能力是內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的因素。故本題選A。
3.【答案】D 【解析】本題考查學(xué)習(xí)動機的分類。奧蘇貝爾等人將動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個方面。認知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)地位和威望的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者們(家長、教師等)的贊許或認可而表現(xiàn)出把學(xué)習(xí)做好的一種需要。題干中，李華為了改變自己在班上的排名位置而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。故本題選D。
4.【答案】B 【解析】本題考查觀察學(xué)習(xí)的過程。替代性學(xué)習(xí)，也叫觀察學(xué)習(xí)，即通過觀察別人而進行的學(xué)習(xí)。觀察學(xué)習(xí)分為注意、保持、再現(xiàn)和動機四個子過程。其中，觀察學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)是注意過程。故本題選B。
5.【答案】D 【解析】本題考查注意的品質(zhì)。A選項，注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象或由一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動的現(xiàn)象。B選項，注意的分散是指注意離開了當前應(yīng)當完成的任務(wù)而被無關(guān)的事物所吸引。C選項，注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。D選項，注意的廣度是指在同一時間內(nèi)意識能清楚地把握到的對象的數(shù)量。個體的情緒會影響注意的廣度，情緒越緊張，注意廣度越小，越不容易找到東西。故本題選D。

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