教師資格每日一練 2023（7月20日）

http://www.eebu.com.cn 2023-07-20 08:53 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.李紅看到王強(qiáng)經(jīng)常幫助同學(xué)而受到老師多次表揚(yáng)，因此她也愿意幫助同學(xué)。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了哪種強(qiáng)化方式?( )

A.負(fù)向強(qiáng)化

B.間隔強(qiáng)化

C.自我強(qiáng)化

D.替代強(qiáng)化

2.劉杰學(xué)過物理平衡的概念，促進(jìn)了他對化學(xué)平衡概念的理解。這種遷移屬于( )。

A.負(fù)向遷移

B.負(fù)向遷移

C.垂直遷移

D.逆向遷移

3.學(xué)生背圓周率3.14159利用口訣，利用的是( )策略。

A.復(fù)述

B.精加工

C.組織

D.元認(rèn)知

4.一件白襯衫在燈光昏暗的室內(nèi)和在陽光明媚的戶外，其亮度差別很大，但是人們都能將它知覺為白色襯衫。這反映了知覺具有( )。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

5.教師：“面粉有什么用處?” 學(xué)生甲：“可以做面包、蛋糕、饅頭、花卷、油條、面條。” 學(xué)生乙：“可以做饅頭、調(diào)膠水、捏面人。” 上述對話說明學(xué)生乙比學(xué)生甲的思維更具有( )。

A.精細(xì)性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查替代強(qiáng)化。替代強(qiáng)化是指觀察者因看到榜樣受強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化。題干中李紅因看到王強(qiáng)受到表揚(yáng)，從而自己也愿意幫助同學(xué)，就是替代強(qiáng)化的體現(xiàn)。故本題選D。
2.【答案】B 【解析】本題考查順向遷移。先前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是順向遷移。題干中學(xué)過的物理概念對后面學(xué)習(xí)的化學(xué)概念的影響，就屬于順向遷移。故本題選B。
3.【答案】B 【解析】本題考查精加工策略。精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。利用口訣去記住3.14159，屬于精加工策略里的記憶術(shù)。故本題選B。
4.【答案】D 【解析】本題考查知覺的特性。知覺的恒常性是指當(dāng)距離、角度或光線的明暗在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，我們的知覺映象仍然不變。如，不論是白天還是晚上，我們看到的煤炭總是黑的、粉筆總是白的、國旗總是紅的，不會(huì)因光照的不同而變化。題干描述體現(xiàn)的是知覺的恒常性。故本題選D。
5.【答案】C 【解析】本題考查創(chuàng)造性思維的特征。創(chuàng)造性思維的特征包括流暢性、變通性和獨(dú)特性。流暢性是指在限定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生觀念數(shù)量的多少。在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的觀念多，思維流暢性好。靈活性(也叫變通性)是指擯棄以往的習(xí)慣思維方法而開創(chuàng)不同方向的能力。富有創(chuàng)造力的人比一般人的想法散布的方面廣、范圍大，而缺乏創(chuàng)造力者通常只想到一個(gè)方面而缺乏靈活性。學(xué)生甲只能從一個(gè)維度上思考，而學(xué)生乙能從不同維度上思考，學(xué)生乙的變通性比學(xué)生甲好。故本題選C。

點(diǎn)擊查看答案