教師招聘考試：語文學(xué)科之讀懂詩歌從題目入手

http://shandong.hteacher.net 2023-06-06 17:22 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

讀懂詩歌從題目入手

詩歌的標(biāo)題相當(dāng)于詩歌的眼睛，它包含著豐富的信息，讀懂詩歌首先要借助對標(biāo)題的分析窺見詩中蘊(yùn)含的豐富信息。

1.從標(biāo)題推知寫作的具體內(nèi)容及情感的觸發(fā)點(diǎn)

有的對詩歌的中心事件做了交代，如《禮部貢院閱進(jìn)士就試》《送子由使契丹》《秋興》，對詩歌的內(nèi)容、事件做了明顯的提示和概括。像這樣的標(biāo)題很多，如《逢入京使》《夜上受降城聞笛》等，這類標(biāo)題詩人常常會把詩作敘述的時間、地點(diǎn)、人物、事件、緣起等內(nèi)容在題目中對讀者做交代。因此，欣賞詩歌時抓住題目交代的主要內(nèi)容，便可比較容易地把握詩人所要表達(dá)的情感。

2.從標(biāo)題探尋詩歌的情感傾向

如下面是標(biāo)題都可以看出詩歌的情感：“憫農(nóng)”“傷田家”“春怨”“書憤”“懷吳中馮秀才”“桃林夜賀晉公”。我們要找準(zhǔn)凝聚詩歌情感的字眼，看詞性、成分、情感特征、內(nèi)容、涉及對象等。

3.從標(biāo)題看詩歌的意旨，即詩人寫作本詩的目的意圖

“編集拙詩成十一五卷因題卷末戲贈元九李二十”作者白居易，試題文字很多，除點(diǎn)明寫作緣由外，“戲贈”二字點(diǎn)明了白居易寫作此詩的目的：戲謔友人，夸耀自己。當(dāng)然，讀完全詩后可知“戲言”中有“真言”。如果能抓住標(biāo)題中像這樣點(diǎn)明寫作目的的關(guān)鍵詞語品讀，離真正讀懂詩歌就不遠(yuǎn)了。

4.從標(biāo)題看詩歌的題材類型

很多標(biāo)題會反映出一首詩歌的題材類型，不同題材類型的詩歌往往有不同的情感內(nèi)容、不同的寫法。

以地名(包括亭、臺、堂、館)為標(biāo)題：

如“隋宮”“金谷園”“烏衣巷”“石頭城”“赤壁”“蘇武廟”“馬嵬坡”“臺城”“焚書坑”“西施灘”“江亭”“琴臺”“竹里館”“黃鶴樓”等。

以此為題大多是懷古詩，表達(dá)情感往往是借古諷今、吊古傷今、登臨覽勝、即景抒懷。

以動植物或者事物名為標(biāo)題：

如“蟬”“菊”“早梅”“孤雁”“柳”“蜂”“云”“石灰吟”“海棠”等。

以此為題的詩一般是詠物詩，多采用托物言志的寫法。也有摹寫物態(tài)、托物寄興的。如有定語，定語是詩歌立意的重點(diǎn)。

以人物為標(biāo)題：

如“山中寡婦”“里中女”“貧女”“贈妓云英”“蠶婦”“代賣薪女贈諸妓”“西施”“王昭君”“息夫人”“漁翁”“劍客”等。

這類標(biāo)題的人物如果是下層人民，那么該詩多表達(dá)其對命運(yùn)的同情;如果是歷史名人，多表達(dá)對其景仰、同情或身世之感。這種類型的詩歌多為代言體，即詩人代人設(shè)詞，假托他人的身份、口吻、心理、語氣來創(chuàng)作構(gòu)思，是通過塑造人物來抒發(fā)情志的一種寫法。

綜上，研究詩歌的題目，分析其包含的信息，對提高詩歌鑒賞準(zhǔn)確性有很大的幫助。題目即文章的額頭，富含這諸多信息，可以這樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)?。但是，并不是所有的題目都有以上功能，不要讓下面這些標(biāo)題引入歧途。

如“飲中八仙歌”“麗人行”“李憑箜篌引”“病婦吟”，這里的“歌、行、引、吟”表示詩歌的類型，詞牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英臺近”“二郎神”等不反應(yīng)詞作的具體內(nèi)容;樂府舊題一般只揭示詩歌的題材類型，而不反應(yīng)詩歌的具體內(nèi)容，如“出塞”“塞下曲”“關(guān)山月”“青樓曲”等。

例：試讀下面的詩題，看看能讀出哪些重要信息。

(1)早上五盤嶺

詩的中心時間，作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

(2)采地黃者

以寫人為中心，其人可能是下層人民，推知可能是表達(dá)對其命運(yùn)的同情。

(3)惜牡丹花

詠物詩，情態(tài)是“惜”。

(4)閨意獻(xiàn)張水部(又名“近試上張水部”)

寫作目的是獻(xiàn)給張水部(可能是考官)，“閨意”是比喻性說法，其真實(shí)目的是看自己的作品是否符合考官的心意。

(5)夢江南

僅有詞牌無標(biāo)題的詞。