2023年教師招聘教育學(xué)考點(diǎn)_班級(jí)管理與班主任工作（四）

http://ningxia.hteacher.net 2023-04-26 09:06 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

班級(jí)管理與班主任工作

【核心考點(diǎn)五】班主任工作的內(nèi)容與方法

1.了解和研究學(xué)生

（1）了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)

（2）班主任了解學(xué)生的方法

（1）觀察法

（2）談話法

（3）調(diào)查法

（4）書面材料分析法

2.有效地組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體

組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

3.協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量

班主任要對(duì)班級(jí)實(shí)施有效的教育與管理，必須要爭(zhēng)取校內(nèi)外各種教育力量的配合，調(diào)動(dòng)各種積極因素。具體內(nèi)容包括：

（1）協(xié)調(diào)任課教師的教育影響；（2）協(xié)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育影響；（3）協(xié)調(diào)班委會(huì)的教育影響；（4）協(xié)調(diào)少先隊(duì)的影響；（5）協(xié)調(diào)學(xué)生家庭的教育影響；（6）協(xié)調(diào)社會(huì)教育影響。

4.學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)管理和生活指導(dǎo)、生活管理

5.組織課外、校外活動(dòng)和指導(dǎo)課余生活

6.建立學(xué)生檔案（收集—整理—鑒定—保管）

7.操行評(píng)定

（1）操行評(píng)定的概念

操行評(píng)定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。操行評(píng)定的主要內(nèi)容有道德品行、學(xué)習(xí)、身心健康三個(gè)方面。

（2）班主任寫操行評(píng)語應(yīng)遵循的原則

①客觀性原則。

②激勵(lì)性原則。

③個(gè)性化原則。

④全面性原則。

8.主任工作計(jì)劃與總結(jié)

（1）班主任工作計(jì)劃一般分為學(xué)期計(jì)劃、月或周計(jì)劃以及具體的活動(dòng)計(jì)劃。

（2）班主任工作總結(jié)一般分為兩類：全面總結(jié)和專題總結(jié)，一般在學(xué)期、學(xué)年末進(jìn)行。

9. 個(gè)別教育工作

1. 先進(jìn)生工作

先進(jìn)生的心理特征：（1）自尊心強(qiáng)，充滿自信；（2）強(qiáng)烈的榮譽(yù)感；（3）較強(qiáng)的超群愿望與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

對(duì)于先進(jìn)生的教育，班主任要注意這幾點(diǎn)：（1）嚴(yán)格要求，防止自滿；（2）不斷激勵(lì)，彌補(bǔ)挫折；（3）消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng)；（4）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全班進(jìn)步。

2. 后進(jìn)生工作

后進(jìn)生通常指那些學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后、不太守紀(jì)律的學(xué)生。后進(jìn)生是一個(gè)相對(duì)概念，運(yùn)用時(shí)應(yīng)謹(jǐn)慎。

后進(jìn)生一般具有這些心理特征：（1）不適度的自尊心；（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)；（3）意志力薄弱。

對(duì)于后進(jìn)生的教育，班主任應(yīng)注意這幾點(diǎn)：（1）關(guān)心愛護(hù)，尊重人格。（2）捕捉亮點(diǎn)，正面引導(dǎo)。后進(jìn)生并不是一切都差，也有好的方面和“閃光點(diǎn)”。作為班主任要長(zhǎng)善救失，一分為二地看待后進(jìn)生，善于利用“閃光點(diǎn)”作為推動(dòng)后進(jìn)生的動(dòng)力和轉(zhuǎn)化的良好開端，時(shí)時(shí)細(xì)心觀察，努力發(fā)現(xiàn)和挖掘他們身上的長(zhǎng)處。（3）講究方法，善抓時(shí)機(jī)。首先，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)。其次，針對(duì)不同的問題采取不同的教育方法。最后，善抓教育契機(jī)。

10. 班會(huì)活動(dòng)的組織

班會(huì)是以班級(jí)為單位，在班主任的指導(dǎo)下，一般由學(xué)生干部主持進(jìn)行的全班性會(huì)務(wù)活動(dòng)。班會(huì)有三個(gè)特點(diǎn)：集體性、自主性、針對(duì)性。

班會(huì)一般有三類，即常規(guī)班會(huì)、生活班會(huì)和主題班會(huì)。

主題班會(huì)

（1）主題班會(huì)的概念

主題班會(huì)是班主任依據(jù)教育目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。

（2）主題班會(huì)的形式

①主題報(bào)告會(huì)；②主題匯報(bào)會(huì)；③主題討論會(huì)；④科技小制作成果展評(píng)會(huì)；⑤主題競(jìng)賽；⑥主題晚會(huì)。

（3）組織主題班會(huì)的階段

①確定主題；②精心準(zhǔn)備；③具體實(shí)施；④總結(jié)深化。

11.偶發(fā)事件的處理

（1）教育性原則。它集中反映了處理突發(fā)事件的根本要求。這一原則要求班主任在處理突發(fā)事件時(shí)首先要堅(jiān)持說服教育、以理服人；其次，要從教育入手，以教育為主，本著教育從嚴(yán)、處理從寬、化解矛盾、教育全班的精神。（2）發(fā)展性原則。（3）針對(duì)性原則。（4）公正性原則。（5）啟發(fā)性原則。（6）有效性原則。（7）協(xié)調(diào)性原則。（8）因材施教原則。（9）主體人格性原則。

2.處理突發(fā)事件的方法

（1）以變應(yīng)變法

（2）借題發(fā)揮法

（3）幽默化解法

（4）降溫處理法

就是對(duì)教室中發(fā)生的偶發(fā)事件，采取淡化的方法，暫時(shí)“擱置”起來；或是稍作處理，留待以后再?gòu)娜萏幚?。?shí)施冷處理，并不是對(duì)事件不作處理，也不是拖拖拉拉不及時(shí)處理，而是盡量減少偶發(fā)事件的負(fù)面影響，爭(zhēng)取調(diào)查了解的時(shí)間，等待最佳的教育時(shí)機(jī)，為全面、干凈、徹底解決偶發(fā)事件，做好充分準(zhǔn)備。

3.處理突發(fā)事件的要求

（1）化消極因素為積極因素；（2）不要激化矛盾；（3）“冷處理”為主；（4）切忌造成師生情緒上的對(duì)立。