教師招聘高中政治《發(fā)展的實質》教案

http://www.eebu.com.cn 2023-02-10 13:53 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、教學目標

【知識目標】

識記并理解發(fā)展的實質。

【能力目標】

通過案例分析、小組合作，學會運用判斷新舊事物的依據去觀察和分析社會問題，提高辨別是非、正誤的能力。

【情感、態(tài)度與價值觀目標】

樹立發(fā)展的意識和觀點，增強對社會發(fā)展的信心，認同并自覺堅持科學的發(fā)展觀。

二、教學重難點

【教學重點】

理解發(fā)展的實質。

【教學難點】

辨析“新舊事物”的內涵，能夠區(qū)分新舊事物。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

詩歌導入，大屏幕呈現詩句：

①“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”

②“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”

③“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”

教師提問：結合對發(fā)展普遍性的理解，請同學們判斷，以上詩詞哪一句描述的是發(fā)展?

學生回答，教師追問：那為什么③是發(fā)展呢?順勢導出課題《發(fā)展的實質》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.是事物的前進和上升

活動一：看圖話“發(fā)展”

① ② ③

教師提問：哪個圖是“發(fā)展”?

學生回答，教師總結：三幅圖都體現了運動、變化，但只有圖③體現了發(fā)展。因為發(fā)展是事物具有前進、上升性質的變化，不是循環(huán)往復，也不是單一的下降趨勢，而是波浪式的前進或螺旋式的上升。事物都是運動、變化著的，但并非任何運動、變化都是發(fā)展，只有前進和上升的運動、變化才是發(fā)展。

2.新事物的產生和舊事物的滅亡

活動二：合作“析”發(fā)展

大屏幕呈現案例：

①電腦算命 ②新中國成立 ③袁世凱復辟 ④共享單車

組織學生以政治小組為單位，進行分組討論：哪些是新事物?理由是什么?同時分析概括出，什么是新事物、舊事物?判斷二者的根本依據是什么?

小組代表回答，教師總結：區(qū)分新舊事物的根本標準：是否同事物發(fā)展的必然趨勢相符合。新事物是指符合客觀規(guī)律，具有強大生命力和遠大前途的事物。舊事物是違背事物發(fā)展的必然趨勢、正在日趨滅亡的事物。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

結合本課所學，判斷下列哪些是發(fā)展?哪些是運動變化?

①社會主義市場經濟體制代替計劃經濟體制 ②新的社會制度代替舊的社會制度

③大氣變暖，海平面上升 ④士別三日，刮目相看 ⑤春夏秋冬四季更替

學生回答，教師總結：①②④體現了事物的前進和上升，體現了新事物的產生和舊事物的滅亡。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)