教師招聘考試：評價-分析型案例分析題試題展示（三）

http://ningxia.hteacher.net 2023-01-11 11:15 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

評價-分析型案例分析題的常見要求為：①對教育現(xiàn)象的原因、結(jié)果、影響做出評價和分析；②對教育主體的觀念、行為、教育結(jié)果、教育主體之間關(guān)系做出評價和分析.

該類型的問題需要先“評”后“析”，分析時理論要結(jié)合案例.

（三）個性心理類案例分析題

個性心理類案例分析題?？贾R點包括加德納的多元智力理論、智力的影響因素、氣質(zhì)的類型、良好性格的培養(yǎng)、影響人格形成與發(fā)展的因素等。

【典型例題】

有一個小孩，在上中學時，父母曾為他選擇文學這條路。只上了一個學期，老師就在他的評語中寫下了這樣的結(jié)論：“該生用功，但做事過分拘禮和死板，這樣的人即使有著完善的品德，也決不能在文學上有所成就。”此后，他改為學習油畫，可他極不善于構(gòu)圖，又不會調(diào)色，對藝術(shù)的理解能力也不強，成績在班級是倒數(shù)第一，學校的評語更是令人難以接受———“你是繪畫藝術(shù)方面不可造就之才”。面對如此笨拙的學生，絕大多數(shù)老師認為他成才無望。化學老師了解到他的這個特點后，就建議他改學化學，因為化學實驗需要的正是一絲不茍。改學化學后，他好像找到了自己的人生舞臺，成績在同學中遙遙領(lǐng)先。后來，他榮獲了諾貝爾化學獎，他就是奧托·瓦拉赫。

奧托·瓦拉赫的成才之路對你的教育教學之路有什么啟發(fā)？

【答題思路】

首先，寫出奧托·瓦拉赫的成才之路是如何印證加德納的多元智力理論的；其次，根據(jù)加德納的多元智力理論，寫出對自己以后教育教學之路的啟發(fā)。

【參考答案】

奧托·瓦拉赫的成長經(jīng)歷說明他在語言智力和視覺-空間智力上的水平比較低，因此他在文學上難以有所成就，在繪畫上也是成績倒數(shù)第一。但是他的邏輯-數(shù)學智力非常發(fā)達，他的化學老師發(fā)現(xiàn)了這一點并且?guī)椭粩嗤诰蜻@方面的潛力，使其得到了最充分的發(fā)展，最后他成為了一名諾貝爾化學家。由此，奧托·瓦拉赫正的成才之路印證了加德納的多元智力理論。

如果我是一名教師，我會在多元智力理論的指導(dǎo)下，首先承認每一個學生都有這七種智力，并且去了解每一個學生在智力結(jié)構(gòu)上的不同組合，發(fā)掘他們的優(yōu)勢智力。

其次，我會根據(jù)每個學生的優(yōu)勢智力因材施教，使他們在這些優(yōu)勢智力方面得到充分發(fā)展，使他們變得更聰明。