中小學教師招聘筆試教綜單項選擇題5（七）

http://www.eebu.com.cn 2022-12-29 14:23 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.認為教育與教學過程就是要促進學生個性的發(fā)展，發(fā)揮學生的潛能，培養(yǎng)學生學習的積極性與主動性，這是( )學習理論的觀點。

A.行為主義

B.認識主義

C.建構主義

D.人本主義

【答案】D

【解析】

本題考查人本主義學習理論。人本主義和其它學派最大的不同是認為心理學應該探討完整的人，強調(diào)人的價值，強調(diào)人有發(fā)展的潛能，而且有發(fā)揮潛能的內(nèi)在傾向，即自我實現(xiàn)傾向。故本題選D。

2.自我效能感是指人對自己是否能成功地從事某一成就目標的主觀判斷，其最為重要的影響因素是( )。

A.個人自身的成敗經(jīng)驗

B.個人獲得的替代經(jīng)驗

C.個人體驗的情緒喚醒

D.他人的言語行為暗示

【答案】A

【解析】

本題考查的是影響自我效能感的主要因素。自我效能感的形成也要受到多種因素的制約，包括：個人自身行為的成敗經(jīng)驗;替代經(jīng)驗;言語勸說;情緒喚醒等。成敗經(jīng)驗是影響自我效能感的主要因素。成功的學習經(jīng)驗會提高學生的自我效能感，相反，失敗的學習經(jīng)驗則會降低學生的自我效能感。不過，成敗經(jīng)驗對自我效能的影響還取決于個體對成敗的歸因方式。故本題選A。

3.魯迅先生寫作孔乙己的時候，產(chǎn)生穿長衫，站著喝酒的形象這種是源于( )。

A.無意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】D

【解析】

本題考查想象的分類。(1)根據(jù)有無預定目的，想象可分為無意想象和有意想象。有意想象是有預定目的的、自覺產(chǎn)生的想象。無意想象是一種沒有預定目的、不自覺的想象。(2)根據(jù)想象的新穎程度、創(chuàng)造水平的不同，有意想象又可分為再造想象和創(chuàng)造想象。再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應形象的心理過程。創(chuàng)造想象是指根據(jù)創(chuàng)造目的，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的過程。題目中“魯迅先生創(chuàng)作孔乙己的形象”是獨立創(chuàng)造新形象的過程，屬于創(chuàng)造想象。故本題選D。

4.在思維訓練課中，老師讓大家列舉紐扣的用途，小麗只想到了紐扣可以釘在衣服前面用來扣衣服，卻想不到紐扣可以用來做裝飾品，點綴衣服等其他用途，這種現(xiàn)象屬于( )。

A.功能遷移

B.功能固著

C.功能替換

D.功能變通

【答案】B

【解析】

本題考查的是功能固著。功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。這是人們長期以來形成的對某些事物的功能或用途的固定看法。小麗之所以想不到紐扣的其他用途，是因為她長期以來都認為紐扣只有扣衣服的功能。故本題選B。

5.1908年賈德所做的“水下?lián)舭袑嶒?rdquo;被看作是( )的經(jīng)典實驗。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括化理論

D.關系轉化說

【答案】C

【解析】

本題考查的是概括化理論。概括化理論也稱經(jīng)驗類化說，由美國心理學家賈德通過“水下?lián)舭袑嶒?rdquo;提出，其主要觀點是，一個人只要對自己的經(jīng)驗進行了概括，就可以完成從一個情境到另一個情境的遷移。他認為先前的學習之所以能遷移到后來的學習中，是因為在先前學習中獲得了一般原理，這種一般原理可以部分或全部地運用于前后兩種學習中。對原理了解、概括得越好，遷移效果也越好。故本題選C。