中小學教師招聘筆試教綜單項選擇題7（五）

http://www.eebu.com.cn 2022-12-28 13:19 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在實際教學中，教師不能搞突襲(比如，應該學習新知識，卻進行考試)突襲不利于學生學習，其做法依據(jù)的是學習的( )。

A.準備律

B.練習律

C.效果律

D.條件反射

【答案】A

【解析】

準備律是在試誤過程中，當形成刺激與反應的聯(lián)結時，事前有一種準備狀態(tài)，這種準備狀態(tài)實現(xiàn)則感到滿意，否則煩惱;反之，當這一聯(lián)結不準備實現(xiàn)時，實現(xiàn)則感到煩惱。也就是說，學習者在進入某種情境時所具有的預備性反應傾向會影響到某種反應的學習。準備律要求教師，任何學習都應該在學生有準備的狀態(tài)下進行，不能經(jīng)常搞突然襲擊。故本題選A。

2.個體在單位時間內(nèi)對事物反應的總量體現(xiàn)了創(chuàng)造性在( )方面的品質。

A.可逆性

B.變通性

C.獨創(chuàng)性

D.流暢性

【答案】D

【解析】

創(chuàng)造性思維的特征包括流暢性、變通性、獨創(chuàng)性，流暢性是指在限定時間內(nèi)產(chǎn)生觀念數(shù)量的多少;靈活性是指擯棄以往的習慣思維方法而開創(chuàng)不同方向的能力，也叫思維的變通性;獨創(chuàng)性是指產(chǎn)生不尋常的反應和不落常規(guī)的能力，以及重新定義或按新的方式對所見所聞加以組織的能力。題干個體在單位時間內(nèi)對事物反應的總量體現(xiàn)了創(chuàng)造性在流暢性方面的品質。故本題選D。

3.小明同學的道德價值以人際關系和諧為導向，認為好的行為是使人喜歡或者被贊賞的行為。所以其努力謀求大家的贊賞和認可。這表明該同學的道德發(fā)展處于( )。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.權威水平

【答案】B

【解析】

科爾伯格道德發(fā)展有三個階段：前習俗水平、習俗水平和后習俗水平，故排除D選項。習俗水平是小學中年級以上出現(xiàn)的，一直到青年、成年，分為尋求認可取向和遵守法規(guī)取向兩個階段。其中尋求認可取向階段，即好孩子取向階段，處于這一階段的兒童認識到必須尊重他人的看法和想法，考慮到他人和社會對一個好孩子的期望和要求，并盡量按這種要求去做。結合題干表述，小明以獲得喜歡，尋求認可，獲得贊賞作為道德導向，可判斷小明的道德發(fā)展處于習俗水平的尋求認可階段。故本題選B。

4.有的學生在回答問題時傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式屬于( )。

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】D

【解析】

杰羅姆·卡根將認知風格分為沖動型與沉思型。其中，沉思型的學生在解決認知任務時，總是謹慎、全面地檢查各種假設，在確認沒有問題的情況下才會給出答案。這種類型的學生認知問題的速度雖然慢，但錯誤率很低，在解決高層次問題中占有優(yōu)勢。題干表述符合沉思型認知風格的特點，故本題選D。

5.卡特爾將基于先天稟賦、主要與神經(jīng)系統(tǒng)的生理機能有關，較少受到后天文化教育影響的智力稱為( )。

A.流體智力

B.情緒智力

C.晶體智力

D.空間智力

【答案】A

【解析】

美國心理學家卡特爾，將人的智力分為流體智力和晶體智力兩種不同的形態(tài)。流體智力是一個人生來就能進行智力活動的能力，即學習和解決問題的能力，它依賴于先天的稟賦。而晶體智力則是一個人通過其流體智力所學到的并得到完善的能力，是通過后天學習語言和其他經(jīng)驗而發(fā)展起來的。根據(jù)題意，符合流體智力的概念，故本題選A。